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教案資訊 瀏覽次數:5276 引用次數:1 平均分數:0
主題標題 月球探密
設計者
台北市市立明湖國小 廖婉伶
學習領域 自然與生活科技
相關領域 社會
簡介 藉由操作觀察到月亮乃東升西落,實際操作瞭解月相變化的原因,由操作觀察中發現太陽和月亮運行的規律。
主題架構圖
教案關鍵字 月球
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 四年級
總節數 4節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 一起來認識月球
說明 1.教師述說嫦娥奔月的故事,引起學生動機。
2.學生發表觀測月亮的經驗。
3.教師揭示月球近照,並解說有關月球小檔案(如:引力、坑洞、溫差、是否有生物……)。
4.回家完成學習單一∼月球探密
能力指標 自然與生活科技
  • 1-1-5-2-4-嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物
  • 1-2-5-1-4-能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)
  • 1-3-2-3-9-依差異的程度,作第二層次以上的分類
  • 能力指標註解
    教學步驟
    學習單 編號1 月球探密
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 2
    標題 月亮和太陽一樣發光嗎?
    說明 1.教師揭示問題:如何知道月球是不是會自己發光?如果不會,那月光從哪裡來?
    2.發下鏡子,請學生在陽光下自行操作,如何讓鏡子反射出光束來。3.討論鏡子反射太陽光和月亮之間的關係。
    能力指標
  • 1-3-2-3-9-依差異的程度,作第二層次以上的分類
  • 3-1-1-4-能依照自己所觀察到的現象說出來
  • 3-2-1-9-知道可用驗證或試驗的方法來查核想法
  • 能力指標註解
    教學步驟
    學習單 編號1
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 3
    標題 一起做一個月相變化的實驗
    說明 1、老師講解月球、地球及太陽的運行關係,並請同學角色扮演。
    2、為什麼月亮的形狀每天都不一樣?我們實際來操作看看。
    3、把紅色的太陽貼牆上,拿手電筒由太陽位置往外照,在地上畫一個圓,請一位小朋友舉著小皮球當月球沿著圓圈周圍走。
    4、請一位小朋友當地球,站在圓心,臉一直朝著面對月球。
    5、請當地球的小朋友發表他所看到的月相變化。
    6、將結果紀錄在學習單二∼月亮的臉偷偷地在改變
    能力指標
  • 2-2-4-2-觀察月亮東昇西落的情形,以及長期觀察月相,發現月相盈虧,而它的改變是週期性的
  • 2-3-4-1-長期觀測,發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變,夜晚同一時間四季的星象也不同,但它們有年度的變化規則
  • 3-3-1-9-能由科學性的探究活動中,瞭解科學知識是經過考驗的
  • 3-4-6-2-相信宇宙的演變,有一共同的運作規律
  • 能力指標註解
    教學步驟
    學習單 編號1 月亮的臉偷偷地在改變
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 4
    標題 認識日常生活中的天文台
    說明 1.使用圖片、掛圖或實地參觀台北市天文台。請學生發表經驗。
    2.了解天文台提供的資訊及服務。
    3.組裝ek 桌上天文台
    4.實際操作桌上天文台,完成學習單三∼月亮在哪裡?
    能力指標
  • 5-3-1-2-6-知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信
  • 6-1-2-1-1-養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事
  • 能力指標註解
    教學步驟
    學習單 編號1 月亮在哪裡?
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
    教案編號 主題標題 引用日期
    編號10543月亮2002-10-30
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