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教案資訊 瀏覽次數:7619 引用次數:無 平均分數:8.7
主題標題 話我泰雅 愛我尖石(修)
原設計者
新竹縣縣立尖石國小 
設計者
新竹縣縣立尖石國小 劉楚鳳
學習領域 綜合活動
相關領域 本國語文-國語文
本國語文-原住民語
藝術與人文
數學
綜合活動
生活
環境教育
簡介 「話我泰雅,愛我尖石」是針對二年級綜合活動而設計的鄉土課程。共分三個單元:校園圖騰、泰雅美食、螢光晚會。由校園而家庭而社區,逐步拓展學生對鄉土文化的體驗與觸角。繪製校園圖騰期能提醒學生了解族群的優勢文化。動手做泰雅美食則幫助學生體驗先民的飲食智慧。螢光晚會邀請學生共同探索社區自然資源,享受原始之美。期望透過上述的鄉土課程喚起學生探索族群文化的好奇心,陶冶愛鄉土的情懷,並激發傳承優勢文化的企圖心。經由資料蒐集與實地觀察,了解泰雅民俗與生活環境,激勵學生愛家愛鄉情懷.
主題架構圖
教案關鍵字 泰雅圖騰
泰雅醃肉
螢火蟲
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 二年級
總節數 21節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 校園圖騰知多少
說明 經由觀察, 繪製校園圖騰, 了解泰雅民俗與傳統之美.
能力指標 本國語文-國語文
  • B-1-2-7-能有條理的掌握聆聽到的內容。
  • C-1-1-4-能清楚覆述所聽到的事物。
  • F-1-1-1-能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
    本國語文-原住民語
  • 1-1-3-1-能聽懂並表達族語日常生活簡短語句。
    綜合活動
  • 1-1-1-1-描述自己以及與自己相關的人事物。
  • 2-1-4-2-認識並欣賞周遭環境。
    生活
  • 1-1-2-4-描述住家與學校附近的環境。
  • 3-1-1-8-舉例說明科學和技術的發展,為自己生活的各個層面帶來新風貌。
  • 7-3-10-4-嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。
  • 9-3-8-7-學習安排工作,有條理的做事。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配200分鐘
    製作校園圖騰投影片
    步驟1 分配40分鐘
    圖騰寫真:展示校園圖騰投影片, 請學生安靜觀賞, 根據投影片問題舉手作答.並選擇一項圖騰與同學分享.再就印象所及, 由學生繪製一項圖騰, 並寫下繪製順序.完成學習單1-1.
    學習單1 校園圖騰
    自編教材1 校園圖騰知多少
    步驟2 分配40分鐘
    你說我畫:將全班分成二人小組(甲,乙).甲先唸或說明自己的圖騰繪製的步驟,引導乙依指示畫出圖騰.二人輪流完成學習單1-2.
    學習單2 你說我畫
    步驟3 分配80分鐘
    圖騰特搜小記者:請學生訪問家人校園圖騰可能的內涵,完成學習單1-3.
    1.老師陳列校園圖騰圖片於黑板上, 問: 看到這張圖片, 你會聯想到什麼?
    2.將圖騰圖片分發給學生, 請學生互相訪問.
    (1)請問你看過這個圖騰嗎?
    (2)它的母語怎麼說?
    (3)它和泰雅族有什麼關係? 它代表泰雅族的......
    (4)謝謝你.
    3.將訪問結果於班上報告.
    4.老師邀請資深教師評分並補充說明.
    5.回家成完成學習單1-4.

    學習單3 圖騰特搜小記者
    學習單 編號1 校園圖騰
    編號2 你說我畫
    編號3 圖騰特搜小記者
    編號4 突發奇想
    自編教材 編號1 校園圖騰知多少
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 社會 司馬庫斯
    司馬庫斯歷史, 自然環境, 物產介紹
    ©http://www.smangus.net
    網站 社會 尖石鄉公所
    尖石鄉公所網站
    ©http://www.hccst.gov.tw
    網站 社會 登山網站
    內有大霸尖山簡介及圖片
    ©http://www.Latour.com.tw
    網站 藝術與人文 圖騰網站
    圖騰介紹, 圖騰神話, 圖騰藝術網站
    ©http://home.pchome.com.tw/soho/lovetotem
    教 學 活 動 2
    標題 泰雅美食Tmmyan(的麼面,醃肉)告訴你
    說明 經由動手製作傳統美食Tmmyan(的麼面,醃肉), 了解先民智慧, 並建立良好的飲食態度.
    能力指標 數學
  • D-1-1-能將資料做分類與整理,並說明其理由。
  • D-1-2-能報讀生活中常見的一維表格。
    生活
  • 7-3-3-7-依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗…)。
  • 7-3-4-7-比較一些圖或實物中,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)。
  • 9-3-4-10-養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。
  • 9-3-5-7-學習安排工作步驟。
  • 9-3-6-7-學習如何分配工作,合作完成一件事。
  • 9-3-8-7-學習安排工作,有條理的做事。
    家政教育
  • 1-1-1-認識常見的食物
  • 1-1-3-認識食品衛生與安全的重要性
  • 1-1-4-願意與他人分享自己所喜歡的食物
  • 1-1-5-製作簡易點心
  • 3-1-1-察覺生活中的有用資源與其對生活的影響
  • 3-1-3-察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣
  • 3-1-6-認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配40分鐘
    1.請學生事先口頭訪問調查常見的傳統原住民美食三至五項,記錄於聯絡簿.
    2.商請家長示範講解醃肉(tmmyan)製作過程, 並備妥相關材料.

    步驟1 分配40分鐘
    紙上美食:將全班分成2人小組,各組由聯絡簿中的訪問結果合力設計三菜一湯的傳統泰雅美食食譜.完成學習單2-1.並根據食譜設計繪製一張餐廳菜單.
    學習單1 紙上美食
    步驟2 分配40分鐘
    好吃的肉肉:請各組報告所設計食譜,並根據各組報告,記錄肉類的烹調方式,完成學習單2-2.
    學習單2 好吃的肉肉
    步驟3 分配120分鐘
    尖石吃透透:請義工家長示範講解醃肉(tmmyan)製作過程及注意事項.學生依指示動手製作醃肉(tmmyan).回家完成好奇寶貝2-3.
    學習單3 好奇寶貝
    學習單 編號1 紙上美食
    編號2 好吃的肉肉
    編號3 好奇寶貝
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    其他 健康與體育 美鳳有約
    陳美鳳主持的美食節目
    ©民視18:00美食節目
    書籍 本國語文-國語文 班尼的溫暖禮物
    綿羊班尼和蘿拉一起參加白鵝的餐會,結果班尼幾乎把餐會搞砸了,蘿拉很生氣.班尼為了表達歉意,特別用身上的羊毛織了一件毛衣寄給蘿拉.
    ©漢彥文化
    報章雜誌 健康與體育 快樂廚房雜誌22期2002,1-2月號
    本期原住民的山野美食殿堂介紹原住民美食的烹調方式,野菜世界,飲酒文化.
    ©楊桃文化
    教 學 活 動 3
    標題 點點螢光照過來
    說明 探討螢火蟲的生態習性,體認居住環境(尖石)原始之美,培養尊重生命,珍視鄉土資源的情操.
    能力指標 本國語文-國語文
  • F-1-1-1-能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
  • F-1-4-6-能用口述或筆述,寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物
    生活
  • 1-1-1-10-辨識地點、位置、方向,並能製作或運用模型代表實物。
  • 1-1-2-4-描述住家與學校附近的環境。
  • 4-2-1-1-藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。
  • 7-3-7-9-察覺事出有因,且能感覺到有因果關係。
  • 8-3-1-10-運用五官觀察自然現象,「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化,用適當的語彙來「描述」所見所聞,運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。
  • 9-3-2-9-相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。
    環境教育
  • 1-1-1-能運用五官觀察來探究環境中的事物。
  • 1-1-2-藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
  • 2-1-1-認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
  • 3-1-1-經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
  • 4-1-1-能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配240分鐘
    本活動將擇一夜晚,帶領學生進行戶外教學,事先製作行前說明通知單及同意書,並邀請家長義工參與.
    步驟1 分配40分鐘
    夏夜的舞孃:老師講述"不會飛的螢火蟲",準備2隻螢火蟲供學生觀察,並請學生扮演螢火蟲彼此對話.請學生回家完成學習單3-1.
    學習單1 夏夜的舞孃
    步驟2 分配120分鐘
    相約賞螢去:擇定日期,勘察地點,說明注意事項,發戶外教學通知單興高采烈賞螢去.賞螢流程:集合--出發--就定位--遠觀--近觀--與螢火蟲對話--道別--回家.
    自編教材1 戶外教學通知單
    步驟3 分配40分鐘
    和螢火蟲說話:可愛的螢火蟲,我想和你做朋友!請學生以<和螢火蟲說話>為題完成短文一篇.回家完成學習單3-2.
    學習單2 我還想知道
    步驟4 分配240分鐘
    螢光晚會:最炫的螢光晚會,拿起你的畫筆把它畫下來!請學生以<螢光晚會>為題完成四開畫作一幅.
    學習單 編號1 夏夜的舞孃
    編號2 我還想知道
    自編教材 編號1 戶外教學通知單
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 自然與生活科技 螢火蟲
    中國孩子的自然圖書館叢書19
    ©圖文出版社75年11月許鐘榮編
    網站 自然與生活科技 科學小芽子
    "小小觀察家"有生物觀察得獎作品
    ©http://www.bud.org.tw
    網站 自然與生活科技 中華民國自然生態保育協會自然小常識螢火蟲
    介紹台灣自然生態及宣導保育觀念
    ©http://swan.zo.ntu.edu.tw/chinese/bettlel.htm
    網站 本國語文-國語文 台南後甲國中國文園地第一冊第二課
    "蟬與螢"的相關語文補充教材
    ©http://163.26.9.12
    網站 自然與生活科技 特有生物保育中心
    台灣特有生物研究保育中心網站
    ©http://nature.tesri.gov.tw
    書籍 本國語文-國語文 稻草人
    兒童文學小詩人系列之一
    ©三民書局
    書籍 本國語文-國語文 魚和蝦的對話
    兒童文學小詩人系列之一
    ©三民書局
    書籍 本國語文-國語文 螢火蟲
    兒童文學小詩人系列之一
    ©三民書局
    書籍 本國語文-國語文 我們的樹
    在家裡放一棵砍下來的松樹, 是許多人慶祝聖誕節的方式, 但是對大自然的殺傷力太大了. 妮妮家用一種創意的方式慶祝聖誕節, 愛大自然, 而不是濫用大自然.
    ©上堤文化
    書籍 本國語文-國語文 小蠑螈睡那裡?
    伯恩帶回一隻小蠑螈,千方百計說服媽媽把它養在家裡.甚至願意把房間讓出來, 自己睡到星空下.
    ©和英出版社2001/09
    書籍 本國語文-國語文 不會飛的螢火蟲
    這本童書描述孩子天真無邪的心中充滿豐富的友情和對螢火蟲的同情心.
    ©尼羅河書房
    書籍 自然與生活科技 新竹縣螢火蟲導覽手冊
    簡介新竹縣螢火蟲分布地點,種類.
    ©新竹縣政府
    教 學 活 動 4
    標題 給老師的悄悄話
    說明 經由課程回饋單的書寫,了解學生的吸收程度
    能力指標 綜合活動
  • 1-1-1-1-描述自己以及與自己相關的人事物。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配40分鐘
    製作課程回饋單.
    步驟1 分配40分鐘
    回顧本系列課程,請學生填寫回饋單.
    學習單 編號1 給老師的悄悄話
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
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    總分: 26分    平均分數: 8.7分    總評分人次: 3人次
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