http://eduplans.educities.edu.tw/Plans/browse-plan.php?tpid=6779

”您覺得這份教學計劃有什麼優點嗎?別忘了給作者鼓勵一下喔!您覺得這份教學計劃有什麼缺點嗎?也別忘了給作者善意的建言,讓大家共同成長!”
PS.你可以利用下方的按鈕留言
教案資訊 瀏覽次數:2706 引用次數:無 平均分數:0
主題標題 玩磁鐵
設計者
台北市市立健康國小 王丹怡
學習領域 自然與生活科技
相關領域 藝術與人文
簡介 讓學生經由實際操作與觀察的過程,獲得磁鐵能夠吸引鐵製品的概念與磁鐵同極相斥、異極相吸的特性,並應用所學習的概念,創作磁鐵玩具,從活動過程中培養創作、共同合作的能力和興趣。
主題架構圖
教案關鍵字
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 二年級
總節數 4節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 認識磁鐵
說明 大多數的學生對具有磁鐵能吸引「某些東西」的概念,也有玩磁鐵遊戲的經驗,但其概念是模糊的。本單元即以此做為小朋友前置經驗之出發點來設計活動,讓小朋友透過實際從操作觀察與歸納的過程,獲得永久磁鐵的若干性質概念。
能力指標
能力指標註解 1-1-1-1-4-運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)
1-1-2-1-7-依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗…)
2-1-1-1-運用五官觀察自然現象,「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來「描述」所見所聞。運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料
3-1-1-4-能依照自己所觀察到的現象說出來

5-1-1-1-2-喜歡探討,感受發現的樂趣
6-1-2-3-5-學習如何分配工作,如何與人合作完成一件事

教學步驟
順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
課前準備 分配5分鐘
一、教師部分
1.釣魚遊戲組:釣魚竿(魚竿、棉線並綁上磁鐵)、含鐵器與不含鐵器紙魚數個。
2.動動手袋:湯匙、橡皮擦、橡皮筋、鉛筆、電池、鈕釦、撲克牌、吸管、訂書針、燕尾夾等。
3.學習單35份。
4.金屬物品:鐵罐、鋁罐、鋁箔紙、硬幣、湯匙、訂書機、鐵釘、瓶蓋等。
5.磁鐵字牌,並於上課中貼於黑板上。

二、學生部分
1.每人帶磁鐵一個。

步驟1 分配5分鐘
一、引起動機
1.教師展示自製的釣魚遊戲(混入一些不含鐵製品的紙魚)。
2.老師詢問學生是否玩過釣魚遊戲?請學生說說看怎麼玩?
3.老師示範玩釣魚遊戲,並引導學生發現有些紙魚掉不起來。
4.詢問學生:為什麼有些魚掉得起來?有些魚掉不起來呢?

步驟2 分配17分鐘
二、主要活動(一):動手做-誰能被磁鐵吸引?
1.為學生之前的回答做一小結,並引導進入下列操作活動。(到底哪些東西能夠被磁鐵吸住?哪些不行呢?我們現在就分組來做做看!)
2.教師說明操作程序:
1)每一組會拿到一袋「動動手袋」,每一個小朋友會拿到一張學習單。
2)請每個小朋友用磁鐵吸吸試試看動動手袋內的東西,哪些會被吸起來,哪些不會?並記錄在學習單上面。
3.教師發給每組「動動手袋」及學習單。
4.學生分組操作,並將結果紀錄於學習單上。
5.教師分組讓學生上台分享操作結果。
6.教師歸納:所以,有些東西是可以被磁鐵吸引的,有些則不行。
7.教師詢問:我們再看看這些能夠被磁鐵吸引的東西有什麼共同的特性?
8.教師歸納:看起來都是亮晶晶的。

步驟3 分配10分鐘
三、主要活動(二):哪些金屬製品可被磁鐵吸引?
1.教師拿出鐵罐和鋁罐,詢問學生:猜猜看,哪一個能夠被磁鐵吸引?
2.教師詢問:所有亮亮的東西(金屬物品),都能夠被磁鐵吸引嗎?
3.老師操作-用磁鐵吸吸看鐵罐和鋁罐。
4.老師說明:能夠被磁鐵吸的這一個叫做鐵罐,是鐵做的。沒有被吸的這一個則不是鐵做的。
5.教師陳列各種金屬物品。
6.教師示範:老師示範哪些可以被磁鐵吸住,哪些不行。並提醒學生注意觀看。
7.老師詢問:剛才老師示範完,哪位小朋友能告訴我,哪些東西可以被磁鐵吸引,哪些不行?並幫老師將可以被磁鐵吸引的東西放在一堆。
8.教師再操作一次,並且一邊說明,並不是所有的金屬的東西都能被磁鐵吸引,只有鐵做的東西才能夠被磁鐵吸住。

步驟4 分配3分鐘
四、綜合活動
1.教師歸納:只有鐵做的東西才能夠被磁鐵吸引。
2.教師展現自製釣魚遊戲。
3.複習活動--詢問學生:這一節課學完後,現在誰能夠告訴我,哪些魚是掉不起來的,為什麼?
4.說明要學生回家完成之學習單。

學習單 編號2 玩磁鐵
自編教材 教學影片
線上測驗
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
參考資料來源
教 學 活 動 2
標題 好玩的釣魚遊戲
說明 利用自己製作釣魚遊戲,加深並綜合整理運用上一節課所學.
能力指標
能力指標註解 5-1-1-2-1-喜歡將自己的構想,動手實作出來,以成品來表現
6-1-1-2-1-培養將自己的構想動手實作出來,以成品表現的習慣
6-1-2-2-7-學習安排工作步驟

教學步驟
順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
課前準備 分配2分鐘
一、學生部分:
釣魚遊戲材料:筷子一隻、棉線、磁鐵、厚紙板、色筆、習作。

步驟1 分配5分鐘
一、引起動機
1.詢問學生:有沒有人知道「磁鐵」的名字是怎麼來的?
2.學生自由回答。
3.教師說明:大自然中有一種黑色、堅硬的天然礦物,它有吸引小鐵塊的特性。我國古代的人,把這種石頭當做是慈愛的母親,小鐵塊是兒女,兒女看見母親,就會跑到母親身邊,母親看見兒女跑過來,就緊緊摟著兒女不放!所以,古人叫這種〝慈愛〞的石頭是「慈石」。因為「慈石」是石頭,古人就在「慈」字旁邊加上「石」字偏旁,當作部首;而現在的人因為「磁石」會吸鐵做的東西,所以又叫他「磁鐵」。

步驟2 分配23分鐘
二、主要活動(一):製作釣魚遊戲
1.教師詢問:前一堂課看過老師做的釣魚遊戲,你們想不想自己做一個呢?
2.教師引導:製作釣魚遊戲,你覺得應改準備什麼東西?
3.教師詢問:除了老師用的迴紋針等,你覺得還可以用什麼東西代替?
4.學生每人製作釣魚遊戲。(可鼓勵學生自己畫圖製作各種除了魚以外的海洋生物)

步驟3 分配5分鐘
三、主要活動(二):分享釣魚玩具
1.教師詢問:釣魚玩具都做好了嗎?我們請幾位小朋友上來展示他的作品。
2.小朋友上台分享、解說作品,教師輔助說明。

步驟4 分配5分鐘
四、綜合活動
1.教師統整說明小朋友在紙魚上使用到哪些的鐵器代替迴紋針。
2.詢問學生:還有沒有人想到還有哪些東西可以代替迴紋針?
3.教師歸納:如果魚身上沒有鐵器,則就無法釣起來。

學習單 自編教材 教學影片
線上測驗
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
參考資料來源
 
被 下 列 教 案 所 引 用
評      分
總分: 0分    平均分數: 0分    總評分人次: 0人次
您給幾分: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Copyright ©2007 Internet Service by EduCities.