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主題標題 不一樣的鳥兒
原設計者
台北市臺北市立大學附小 
台北市臺北市立大學附小 
台北市臺北市立大學附小 
台北市臺北市立大學附小 
設計者
宜蘭縣縣立同樂國小 游忠信
學習領域 藝術與人文
相關領域 藝術與人文
簡介 本教學主題以藝術與人文領域為主要學習領域。透過鳥類觀察筆記寫作的指導、鳥類特色的說明文寫作、以及鳥類小書的製作等活動,以培養學生相關之語文基本能力。
其他相關學習領域包含:
●在自然領域中,透過觀察鳥類,培養學生了解與鳥類相關的知識與技能。
●在藝術人文領域中,透過製作「鳥類圖卡」與「鳥類小書封面」,引導學生應用該領域相關知能。
●在綜合活動領域中,舉辦「鳥類小書發表會」…等活動,以增進學生與他人互動的機會。
主題架構圖
教案關鍵字
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 六年級
總節數 20節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 我把「鳥類」變成人啦!
說明 本教學活動以擬人法寫作的課文之深究與討論,讓小朋友熟悉「擬人法」的相關寫作技巧。同時再統整自然課觀察鳥類之所得,引導學生寫作一篇以「鳥類」為主題並且運用擬人法寫作而成的短文。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-1-2-能確實把握聆聽的方法。
  • E-1-7-5-能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
  • F-1-1-能經由觀摩、分享與欣賞,培養良好的寫作態度與興趣。
  • F-1-1-1-能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
  • F-1-3-3-能認識並欣賞童詩。
  • F-1-6-7-能練習利用不同的途徑和方式,收集各類寫作的材料。
  • 能力指標註解 F-1-1 能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力
    ●能練習運用「擬人法」介紹自己最喜歡的一種「鳥類」。
    F-1-1-4 能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字
    ●能配合自然課,練習觀察鳥類,並記錄觀察筆記。

    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.收集鳥類相關書籍或瀏覽網站
    2.收集以擬人法寫作的相關童話書籍

    步驟1 分配80分鐘
    國編本第六冊第7課:「小河兩岸」課文賞析與深究
    1.引導學生認識以擬人法寫作的童話
    2.引導學生找出課文對比的句子
    例:描寫〝兔子外型〞的對比,
    描寫〝工作情形和態度〞的對比,
    描寫〝蘿蔔生長情形〞的對比,
    描寫〝收成結果〞的對比
    3.引導學生討論生活中對比的事例
    4.應用對比的句子
    描述〝同學的外表〞〝同學的個性〞
    或練習描述 〝鳥類的外型或特色〞
    與其他動物之間的對比
    5.小組共同討論與修正作品

    步驟2 分配80分鐘
    國編本第12課:「山羊國」課文賞析與深究
    1.引導學生認識以擬人法的方式寫作的童話
    2.引導學生找出「敘述事實」的段落。
    3.引導學生想一想,這段文字在描寫山羊的哪一種特性?
    4.引導學生想一想,這段文字在描寫野狼的哪一種特性?
    5.引導學生討論「敘述事實」的方法。
    6.引導學生利用「敘述事實」的方法記錄鳥類的觀察筆記。

    步驟3 分配80分鐘
    國編本第17課「不迷路的鴿子」課文賞析與深究
    (一)問題討論
    1.讀完這一課,你覺得作者在描寫鴿子的哪一種特性?
    2.你是從哪些句子發現的?
    (二)引導學生討論其他動物的特殊能力。
    (三)引導學生討論鳥類的各種特性。
    (四)引導全班以某種鳥類的特性,全班共作一段擬人法寫成的短文。
    (五)請小組以一種鳥類的特性為主題,進行小組共作的練習。並且全班進行賞析與討論。
    (六)引導學生整理觀察筆記,找出自己所觀察鳥類的特性,並在日記中紀錄下來。
    (七)日記作品討論與欣賞

    步驟4 分配40分鐘
    國語實驗教材「蜥蜴曬太陽」賞析討論
    1.引導學生認識以擬人法方式寫作的童詩
    2.找出作者「觀察」和「資料收集與閱讀」的例子
    〝瞇著眼睛〞〝尾巴好長〞(外型)
    〝彈出長舌頭…螞蟻送入口〞(覓食)
    〝遇見烏龜、兔子、花蛇的反應〞(習性)
    〝大老鷹咬住蜥蜴尾巴的情形〞(再生能力)

    步驟5 分配80分鐘
    擬人法寫作教學簡報討論(教學投影片一)
    步驟6 分配80分鐘
    (一)引導學生共同賞析小組共作的作品(教學投影片二)
    (二)引導學生以自己最喜歡的一種「鳥類」為主題,
    就你飼養的過程中,
    發生的一件小事情為藍本,用擬人法的方式
    寫作一則童詩或短文。
    1.根據所選定的「鳥類」特性選擇寫作的主題與方式
    2.參考觀察記錄,擬定寫作大綱
    3.與老師討論大綱
    4.進行寫作
    5.教師批改
    6.作品討論與回饋

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    各種修辭法教學應用
    ©用修辭學作文/鄭發明著
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    作文引導~擬人法&許多以動植物為主題寫成的擬人法小故事
    ©國編本第六冊練習二&媽媽講益智故事/蜘蛛妹妹買鞋
    網站 藝術與人文 <未命名>
    多元智慧童詩教學(擬人法)
    ©http://soft.pces.tpc.edu.tw/join/other/L120493716/
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    7.12.17課用擬人法寫成的課文
    ©國編本第六冊國語課本
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    第四冊(二)「畫鬼臉」/蜥蜴曬太陽」
    ©國教研習會國語實驗教材
    教 學 活 動 2
    標題 小小鳥類導覽員
    說明 引導學生了解「說明文」的各種寫作方法。同時以實例引導學生了解:「圖畫」也是很好的輔助說明的方式,別忘了善加運用。
    請小朋友利用語文課所學習之「說明文」的寫作方式,配合自然課,針對自己觀察一種鳥類進行觀察紀錄。提醒學生運用各種學過的修辭技巧(例如:擬人法、比喻法),讓文章更生動。
    最後,請小朋友針對所閱讀的文章進行「摘要」的整理,為接下來教學活動三要做的小書架構做好準備。
    能力指標
  • B-1-2-能確實把握聆聽的方法。
  • C-1-4-7-發言不偏離主題。
  • C-1-4-9-2-能依主題表達意見。
  • E-1-2-能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。
  • E-1-7-5-能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
  • F-1-1-1-能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
  • F-1-4-6-能用口述或筆述,寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物
  • 能力指標註解 F-1-3-3 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文
    ●能為自己最喜歡的「鳥類」紀錄觀察筆記。
    ●能針對自己觀察到的鳥類的某一項特色,寫一段說明的短文。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.蒐尋鳥類影片
    步驟1 分配80分鐘
    國語實驗教材「蜜蜂圓舞曲」文章賞析與深究(教學投影片一)
    (一)討論段落文字內容的意義
    1.找出段落文字中單純屬於說明性的部分。
    2.討論說明性部分文字所描寫的意義。
    3.討論段落文字中,加入了哪些修辭技巧(比喻與擬人),讓說明更清楚。
    4.歸納如何把觀察到的昆蟲的行為描寫清楚。
    (二)配合閱讀圖畫,討論蜜蜂圓舞曲中圖畫和文字的配合。
    1.討論「圖畫在說明中的功用」。
    2.討論「圖畫如何表現說明的重點,才能使讀者更了解說明的內容」?

    步驟2 分配80分鐘
    描寫鳥類行為的寫作練習
    (一)鳥類影片欣賞
    1.下載台北市立動物園「動物影音中心」影片。(或者由老師自行選取其他動物的影片,以行為表現清楚、明確的為佳)
    2.小組共同觀察中鳥類的動作變化。
    3.小組共同以說明的方式,描寫鳥類的動作變化。(提示小朋友可以加上修辭的潤飾。)
    4.討論與分享:
    ●如何將鳥類的動作表現說明清楚?
    ●如何加上比喻或擬人的方法加以修飾?
    ●如何加上圖畫才能使說明更清楚?
    (二)回家作業
    1.觀察鳥類生態。
    2.挑選其中一個行為特性,練習以「說明」的方式描寫。
    3.加上比喻或擬人的修辭技巧。
    4.試著加上圖畫,表示說明的內容。

    步驟3 分配80分鐘
    配合自然課的觀察筆記寫作,指導學生觀察筆記的寫作要點
    一、欣賞網站:科學小芽子中的觀察筆記
    二、觀察筆記的紀錄內容討論
    1.紀錄日期
    2.紀錄方式
    ●純文字說明
    ●文字加上圖片
    ●文字加上照片
    ●表格的形式
    3.應用之前討論過的寫作技巧
    ●敘述事實、對比、擬人、比喻...等
    二、持續利用日記,紀錄鳥類的變化。
    1.教師針對全班共同的問題進行討論
    2.指導學生修正紀錄的方式

    步驟4 分配80分鐘
    欣賞與分享歸納「蜜蜂圓舞曲」的文章架構
    (一)簡要複習討論過的課文內容。
    (二)討論段落大意,歸納段落重點(主旨)。
    (三)小組共同討論,如何以「圖表」方式呈現文章的骨架(大綱)
    (四)小組共同合作,以「大綱圖」的方式呈現文章大綱。
    (五)歸納、討論與分享
    (六)回家作業:選一篇之前學過的課文,練習用「大綱圖」的方式,呈現出來。

    步驟5 分配40分鐘
    國編本第六冊「合作的重要」課文賞析與深究
    (一)文章內容討論
    (二)歸納段落重點,練習以大綱圖的方式呈現。
    (三)透過討論使小朋友了解:說明事理的說明文是另一種說明文的型態。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    說明文的寫作範例
    ©國編本第六冊/合作的重要
    網站 藝術與人文 <未命名>
    科學小芽子:收錄許多精采的觀察筆記,可以提供小朋友參考。
    ©http://www.bud.org.tw
    網站 藝術與人文 <未命名>
    鳥類的各種資料與圖片
    ©http://台中縣鄉土教材資源昆蟲的簡介
    網站 藝術與人文 <未命名>
    台北市立動物園:提供鳥類的影片,可以作為指導小朋友觀察與寫作的材料。
    ©http://www.zoo.gov.tw
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    第五冊(三)/蜜蜂圓舞曲/以昆蟲為主題的說明文
    ©國教研習會國語實驗教材
    教 學 活 動 3
    標題 製作我的鳥類小書
    說明 引導小朋友將鳥類的「觀察記錄」、用擬人法描寫鳥類的「小短文」、鳥類的「說明牌」等資料彙整起來,製作成一本鳥類小書。除了前面的資料之外,鼓勵小朋友加入「鳥類圖卡」、「詠鳥詩」等更豐富的內容,讓自己的鳥類小書更有可看性。
    能力指標
  • F-2-1-能培養觀察與思考的寫作習慣。
  • F-2-1-1-能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣。
  • F-2-10-能欣賞自己的作品,並發揮想像力,嘗試創作。
  • F-2-10-2-能在寫作中,發揮豐富的想像力。
  • F-2-10-3-能欣賞自己的作品,並嘗試創作(如童詩、童話等)。
  • F-2-8-2-寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。
  • 能力指標註解 F-2-6-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類寫可供寫作的材料並練習選擇材料,進行寫作
    ●能將「鳥類」主題課程中的相關記錄,彙整成一本小書。
    F-2-3 能收集自己喜好的作品,並加以分類
    ●能將自己與「鳥類」主題相關的作品分類,製作自己的小書目錄。

    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.收集各類以鳥類(或動物)為主題所製作的書籍。
    2.製作教學投影片。

    步驟1 分配40分鐘
    教師介紹一本書應有的基本條件〈書名、封面、封底、目錄、作者名、出版社、版權頁〉。然後引導學生共同討論做一本小書共同的大綱及應注意的事項〈一〉書名:以擬人法的方式命名〈二〉 前言:以一段文字,簡單的介紹這本書〈三〉 內文的標題要明顯〈四〉 先擬定小書內容的架構〈五〉 註明頁數後再製作目錄〈六〉 圖文的配置要恰當〈七〉 作者的話:製作小書的心得
    步驟2 分配40分鐘
    書籍介紹:動物求生術/青蛙的冒險日記〈遊戲書的形式〉〈一〉 請學生利用這本書,分組進行遊戲〈二〉 說一說遊戲之後的心得〈三〉 想一想,這一本書的作者必須收集哪些資料?
    步驟3 分配40分鐘
    書籍介紹:奇妙的昆蟲〈漫畫書的形式〉〈一〉 將書中的3-4頁製成投影片,共同討論圖畫中的主要內容〈二〉 說一說文字和圖畫的關係〈三〉 想一想,這一本書的作者必須收集哪些資料?
    步驟4 分配40分鐘
    書籍介紹:小蜘蛛〈圖畫書的形式〉〈一〉 教師先以說故事的方式介紹〈二〉 說一說文字和圖畫的關係〈三〉 說一說圖畫的特色,和漫畫有何不同?〈四〉 想一想,這一本書的作者必須收集哪些資料?
    步驟5 分配40分鐘
    引導學生共同討論「鳥類小書」的內容〈一〉 現有的資料有哪些?〈包括語文課、自然課、藝術人文課的資料〉〈二〉 你還想到可以加入哪些項目?〈三〉 引導學生擬定個人「鳥類小書」的架構〈目錄〉
    步驟6 分配80分鐘
    引導學生製作並完成自己的鳥類小書。
    步驟7 分配40分鐘
    引導學生分享與修正。〈一〉 口頭分享製作小書的心得。〈二〉 引導學生填寫自評表與互評表
    學習單 編號1
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    以圖文搭配的方式敘述小蜘蛛結網的經過
    ©小蜘蛛/遠流出版
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    以昆蟲為主題的漫畫書
    ©奇妙的昆蟲/小小牛頓科學漫畫
    書籍 藝術與人文 <未命名>
    一本以青蛙為主角,敘述青蛙一天當中的各種覓食求生的經歷
    ©動物求生術/青蛙的冒險日記/東方出版社
    網站 藝術與人文 <未命名>
    介紹許多優質兒童繪本
    ©http://文建會兒童文化館
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
    教案編號 主題標題 引用日期
    編號6493閃爍星星螢火蟲2002-02-21
    編號7030閃爍星星螢火蟲5.62002-03-12
    評      分
    總分: 0分    平均分數: 0分    總評分人次: 0人次
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