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教案資訊 瀏覽次數:7521 引用次數:1 平均分數:7.5
主題標題 新莊老街再造
設計者
新北市市立新莊國小 顏膺修
學習領域 社會
相關領域 本國語文-國語文
社會
藝術與人文
資訊教育
環境教育
簡介 設計緣起
  在這一個資訊科技與教學環境都面臨重大改變之際,一般教師(在此指沒有利用網際網路於教學活動經驗之教師),不論級任或是科任,有沒有時間或是能力,去自行編輯教學課程?有沒有時間或是能力,將資訊科技(尤其是利用網際網路的特性) 應用於編好的課程中?另外,不會編輯所謂的新課程,不會用電腦、網路,卻充分表現對學生的關懷與照顧,算不算是一位好老師?一些教學經驗豐富的老師,可能不必應用最新的科技,一樣能把學生帶上來。因此我們能夠去苛責一群默默耕耘,卻跟不上科技的發展與「不斷改變」的教學趨勢嗎?站在時代尖端,引領潮流發展的學者專家或是主導政策推動的官員們,是否緩下腳步,看顧生長於不同時代背景的教師們,讓他們也和學生一樣被帶上來。
  本站的設計就是嘗試結合課程與資訊科技發展網路課程,將所有相關的教學素材,都在網站上設計好,讓老師只要一連上教學網站,就能依照步驟進行教學,把課上好;老師要做的是人師,著重在對學生的諄諄教誨與身教、言教上;如此,先不談課程如何設計,不談電腦的進階使用,直接享受科技與新課程帶來的好處,然後才會去利用科技,才會自己想編輯新教材。

「新莊老街再造」課程總目標在於藉由認識新莊老街、新莊街市的歷史與新莊大拜拜的由來等活動,結合現行社會科課程標準高年級分段目標及單元教學活動(經濟與社會、政府與人民、民主與法治等三大單元)內容,讓學生了解老街與生活的關係,並進一步指出老街再造的優缺點,合作討論「老街再造」的議題,擬定出行動方案,以解決問題。

關於新莊老街再造
  民國八十九年,筆者指導學生參加「學校網界博覽會」比賽,這個比賽是引導學生選擇一個代表各自鄉土社區的研究主題,經過深入研究、採訪、座談、攝影、記錄等一系列研究步驟後,最後將研究成果製成網頁呈現。

  筆者指導的隊伍中,有一隊選擇以「新莊老街巡禮」做為主題,在經過實際的研究採訪後,師生共同檢視資料,發現學生們將內容重點都放在古蹟的介紹上,缺乏對「社區意識」與「人與老街的關係」的探討,因此筆者建議學生觀察社區目前的共同議題,經由住在老街的學生的提議,並與居民的訪談中,發現「老街的再造」是居民十分關心的話題,由於新莊老街街道的陳舊狹小,在市公所的規劃下,想要做一個徹底的改變,但是顧慮到傳統的建築與古蹟的保存,讓地方發展與古蹟保存間,出現兩難的選擇。因此,「新莊老街再造」是值得學生深入探討的議題,本課程將設計由師生共同發展訪談題目,由學生以小組分組合作的方式,進行老街居民的訪談活動,並製作報告發表。

一起逛夜市:本單元與社會科經濟與社會單元結合,透過逛夜市的方式,了解社會經濟活動運作,並學習規劃個人收支計劃,另一方面,蒐尋新莊街市發展的歷史資料與探討台灣北部早期經濟活動發展的關係,以增進對地方特色的了解。(社會領域)
老街走透透:本單元搭配翰林國語第十五課-古蹟之旅,但內容改以觀察新莊古蹟、老行業存在於老街與社區的價值,並討論老街所面臨的問題。(語文領域、社會領域)
新莊大拜拜:本單元搭配康軒國語第十二課-謝平安。但內容改以介紹新莊老街早期村落聚居的歷史,及新莊大拜拜與老街的關係,以發現老街的歷史傳承。(語文領域、社會領域)
家鄉風情畫(自編教材):繪製「新莊老街」的老街風光,並舉辦網路畫展,以發現老街的趣味與人情味。(藝術人文領域)
新天堂樂園(自編教材):規劃老街的發展願景,並以小組組織老街發展規劃委員會,透過民主程序,提出對老街的期盼與詳細計劃。本單元雖為自編教材,但是可以搭配社會科民主與法治單元,於社會科上課時間進行教學。(綜合活動)
主題架構圖
教案關鍵字 主題統整
社會
鄉土
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 五年級
總節數 11節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 一起逛夜市
說明 透過逛夜市的方式,了解社會經濟活動運作,並學習規劃個人收支計劃,另一方面,蒐尋新莊街市發展的歷史資料與探討台灣北部早期經濟活動發展的關係,以增進對地方特色的了解。
能力指標 社會
  • 1-3-3-6-了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
  • 7-3-2-1-解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。
  • 7-3-5-6-了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配80分鐘
    課前準備:請學生調查新莊老街夜市,包括各種物品名稱與價格,並藉此認識新莊夜市。(逛街調查時間約80分鐘,不在上課時間內)
    學習單1 夜市大調查
    步驟1 分配5分鐘
    新莊夜市:
    請同學發表逛街心得,並提示學習單。

    學習單1 夜市大調查
    步驟2 分配10分鐘
    觀賞[一起逛夜市]影片,並討論夜市裡有哪些東西?以及夜市的特色。
    步驟3 分配15分鐘
    依據學習單,討論夜市裡的產品,有哪些好吃的好玩的或是值得購買的東西,各組先討論各項最好的產品十種,並且依據各組的討論於黑板發表。
    學習單1 夜市大調查
    步驟4 分配10分鐘
    全班[夜市大調查]討論,選出各項的十大值得購買的產品。
    --第一節課完--

    學習單1 夜市大調查
    步驟5 分配10分鐘
    --第二節開始--
    上一節課,我們一起選出了各種好吃好玩的東西,今天,讓我們一起來做逛夜市計畫吧!
    同學們,有哪些東西是你一定會買的?提供給大家參考吧!
    學生發表,教師綜合歸納。

    步驟6 分配10分鐘
    依據大家提供的各項產品,同學們,如果你有300元,你會如何去逛夜市呢?
    請填寫學習單,並請同學發表。

    學習單2 我的逛夜市計畫
    步驟7 分配20分鐘
    小組討論:
    如果我和好朋友共6人(視小組人數而定),參加比賽得了1200元,想要一起去逛夜市,我們會如何安排?

    學習單3 一起逛夜市
    步驟8 分配10分鐘
    --第三節開始--
    網路夜市大調查
    新莊老街裡,有哪些美食,各位小記者們,一起來提供你們的建議,讓大家知道,咱們老街的超級美食吧!(需包含名稱.商店.金額及推薦的理由)
    利用網路學習單發表,參考網址:
    http://domino.scps.tpc.edu.tw/oldstreet/Lists/Survey/overview.htm

    步驟9 分配25分鐘
    我的老街購物計畫:
    同學們已經有了兩次討論老街購物的經驗,現在,請你再想一想,什麼是老街最值得購買的東西呢?包括吃的用的或其他類,都可以寫喔!但是這一次要請同學們說明理由,越詳細越好喔!
    1-15不一定要填滿喔!
    參考網址:http://domino.scps.tpc.edu.tw/oldstreet/Lists/Survey1/overview.htm

    步驟10 分配5分鐘
    課程回應調查:
    一起逛夜市單元,同學們覺得和社會課社會的
    經濟活動單元有什麼不同?
    你可以談一談利用電腦與網路來上課的優缺點,
    也可以討論和一般課程的不同,也可以提出建議喔!
    參考網址:http://domino.scps.tpc.edu.tw/oldstreet/Lists/Survey2/overview.htm

    學習單 編號1 夜市大調查
    編號2 我的逛夜市計畫
    編號3 一起逛夜市
    自編教材 編號1 一起逛夜市影片
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 社會 社會課本
    社會科:社會的經濟活動單元
    ©國例編譯館
    網站 社會 新莊老街再造-單元教學
    以新莊老街再造為主題,包含五個單元的教學:一起逛夜市、老街走透透、新莊大拜拜、老街風情畫、老街新樂園。
    ©http://info.scps.tpc.edu.tw/AtOldStreet/Unit.htm
    教 學 活 動 2
    標題 老街走透透
    說明 觀察新莊古蹟、老行業存在於老街與社區的價值,以及改變中的老街風貌與再造計畫,並討論老街所面臨的問題。
    能力指標
  • 1-3-2-6-了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
  • 1-3-3-6-了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
  • 1-3-9-10-分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
  • 1-3-10-2-列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配80分鐘
    本課程活動前,學生已經有三年級社會[我的家鄉]單元的學習經驗,本單元承接舊經驗,由於近年來老街正由縣府推動[廟街重整計畫],因此讓學生觀察老街的改變,並歸納變動的內容,批判計畫實施的優缺點。
    步驟1 分配15分鐘
    古蹟猜一猜:
    古蹟猜一猜為教室內可以師生一起進行的互動式FLASH教學影片,共有五題,請利用一般教室內的電腦連上電視或投影機及可以進行教學。
    請同學依據圖片猜猜看是哪一個古蹟,教師於猜題後引導學生觀察。

    自編教材1 古蹟猜一猜-1
    步驟2 分配20分鐘
    老街再造觀察:
    [老街再造觀察]為教室內可以師生一起進行的互動式FLASH教學影片,藉由互動式網頁,有老師控制時間,並加入適當的解說,以啟發或引導學生觀察。
    學生發表觀察結果,教生共同綜合歸納。

    學習單1 老街走透透-老街再造觀察學習單
    自編教材2 老街再造觀察
    步驟3 分配5分鐘
    為下一節課發學習單,並指導學生訪問重點。
    小朋友,如何進行訪談呢?
    首先,你要準備訪談的工具,如錄音機.紙筆等,如果被訪問的人不熟,最好能夠有一組人一起去訪問,另外,應該先徵求被訪問者的同意,訪問時要有禮貌並把握重點。
    --第四節完--

    學習單2 老街再造大家談
    步驟4 分配5分鐘
    回顧上一節的新莊老街再造觀察,讓學生再觀察老街的改變。
    學習單1 老街走透透-老街再造觀察學習單
    自編教材2 老街再造觀察
    步驟5 分配32分鐘
    討論與發表:老街再造大家談,共有五題:
    1.你認為新莊老街最有特色的地方是什麼?
    2.依據你的觀察與小組討論,新莊老街有什麼改變?包含建築與各項活動。
    3.訪問住在新莊老街的人,或是去過老街的人(自己的父母或親戚也可以喔!),老街這兩年有什麼改變?
    4. 訪問住在新莊老街的人,或是去過老街的人,新莊老街的改變,是不是讓老街更有吸引你去參觀的動力?
    5.依據你的觀察或是你聽到對老街改造的意見,老街再造還需要有什麼改進的地方?

    指導的重點是依據學生的學習單與發表,讓學生並非只是表面的觀察,而是針對事件的兩面,例如好處與缺失及其影響思考,並藉此鼓勵學生提出改進計畫。


    學習單2 老街再造大家談
    步驟6 分配3分鐘
    提示下一單元:新莊大拜拜,並鼓勵學生尋找相關資料。
    學習單 編號1 老街走透透-老街再造觀察學習單
    編號2 老街再造大家談
    自編教材 編號1 古蹟猜一猜-1
    編號2 老街再造觀察
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 本國語文-國語文 國語課本
    古蹟之旅(國語第十五課)
    ©翰林
    網站 社會 新莊老街再造-單元教學
    以新莊老街再造為主題,包含五個單元的教學:一起逛夜市、老街走透透、新莊大拜拜、老街風情畫、老街新樂園。
    ©http://info.scps.tpc.edu.tw/AtOldStreet/Unit.htm
    教 學 活 動 3
    標題 新莊大拜拜
    說明 介紹新莊老街早期村落聚居的歷史,及新莊大拜拜與老街的關係,以發現老街的歷史傳承。
    能力指標 本國語文-國語文
  • E-3-5-主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著,擴充閱讀視野。
  • E-3-7-能將閱讀的內容,加以統整,並養成主動思考、探索,轉化為日常生活解決問題的能力。
  • E-3-7-5-能共同討論閱讀的內容,交換心得。
    社會
  • 2-3-1-10-探索台灣社會制度與經濟活動的歷史變遷,並了解其價值觀念的形成。
  • 2-3-2-9-探討台灣文化的內涵與淵源。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配40分鐘
    每年的五月初一,是新莊的大拜拜,由於大拜拜代表了歷史的傳承與風俗習慣的變遷,與新莊地區的發展(尤其是老街)有關,其歷史背景資料,請老師先看一看作者精心設計的台灣開發史-新莊大拜拜的FLASH互動影片,了解新莊大拜拜由來以及習慣。
    步驟1 分配5分鐘
    共同討論:
    新莊大拜拜,是新莊地區年度盛事,每年的五月初一就在新莊國小旁的大眾廟開始,小朋友們,你看過的大拜拜是怎麼樣的呢?

    步驟2 分配15分鐘
    新莊大拜拜FLASH互動影片觀賞與觀察:
    小朋友們,我們現在要看一看這段影片,影片中有許多有趣的內容,請同學們仔細,結束後,我們要來進行問答活動,看看誰可以拿到最高分。

    自編教材1 新莊大拜拜FLASH互動影片
    步驟3 分配20分鐘
    本活動適用有按按按系統之教學:
    好,現在,我們來進行按按按問答活動,請同學們看好題目仔細回答。

    學習單1 新莊大拜拜按按按考卷
    步驟4 分配20分鐘
    本活動適用無按按按系統之教學:
    好,現在,我們來進行搶答活動,請同學們注意聽題目並舉手回答。
    題目如下:
    新莊大拜拜影片學習單(相關圖片請參考學習單)

    ----------------------------------------------------------------

    ( 2 ) 1. 大眾爺的最大能力是什麼? (1). 辦理大拜拜 (2). 捉鬼 (3). 保平安 (4). 找回失物

    ( 2 ) 2. 對於大眾爺的敘述,哪一個是正確的? (1). 大眾爺是移民從大陸帶來祭祀 (2). 大眾爺是亡靈的集合 (3). 大眾爺是新莊的守護神 (4). 大眾廟是陰廟

    ( 2 ) 3. 新莊大拜拜,是在每年農曆哪一天? (1). 三月二十一日 (2). 五月一日 (3). 五月五日 (4). 八月十五日

    ( 2 ) 4. 為什麼會發明鹹光餅 (1). 喜歡吃新奇的東西 (2). 為了方便攜帶 (3). 為了救濟人民 (4). 當作武器打仗

    ( 2 ) 6. 鹹光餅是相傳誰發明的? (1). 司馬光 (2). 戚繼光 (3). 劉銘傳 (4). 沈葆楨

    ( 1 ) 7. 武大眾爺通常是指因為哪一種原因而死的亡魂? (1). 械鬥 (2). 餓死 (3). 淹死

    ( 2 ) 8. 猜猜看,這是老街的哪個地方前面? (1). 文昌祠 (2). 廣福宮 (3). 慈祐宮 (4). 武聖廟

    ( 3 ) 9. 新莊大拜拜是哪一位神明的生日? (1). 媽祖 (2). 觀音菩薩 (3). 文武大眾爺 (4). 地藏王菩薩

    ( 4 ) 10. 新莊老街的大拜拜活動,猜猜看,這是哪位神明? (1). 大眾爺 (2). 判官 (3). 官將 (4). 土地公

    ( 4 ) 11. 新莊的大眾爺是受誰感昭而成為神仙的? (1). 觀世音菩薩 (2). 媽祖 (3). 土地公 (4). 地藏王菩薩

    ( 1 ) 12. 紅色方塊內,應該填入什麼內容? (1). 明朝 (2). 清朝 (3). 元朝 (4). 民國

    ( 2 ) 13. 新莊老街的大拜拜活動,猜猜看,這是哪位神明? (1). 土地公 (2). 判官 (3). 大眾爺 (4). 官將

    ( 4 ) 14. 大眾爺的主要部將是哪些? (1). 千里眼與順風耳 (2). 黑白無常與八家將 (3). 牛頭馬面 (4). 判官與官將

    ( 4 ) 15. 大眾爺的暗訪活動是為了什麼原因? (1). 熱鬧熱鬧 (2). 拜訪其他神明 (3). 審問犯人 (4). 趕走惡鬼

    ( 3 ) 16. 新莊老街的大拜拜活動,猜猜看,這是哪位神明? (1). 七爺 (2). 八爺 (3). 虎爺 (4). 大眾爺

    學習單2 新莊大拜拜網路學習單
    步驟5 分配5分鐘
    小組討論:
    新莊大拜拜對於新莊的意義。

    學習單 編號1 新莊大拜拜按按按考卷
    編號2 新莊大拜拜網路學習單
    自編教材 編號1 新莊大拜拜FLASH互動影片
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 4
    標題 老街新樂園
    說明 規劃老街的發展願景,並以小組組織老街發展規劃委員會,透過民主程序,提出對老街的期盼與詳細計劃。
    能力指標
  • 4-3-1-3-說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。
  • 5-3-1-1-說明個體的發展與成長,會受到社區與社會等重大的影響。
  • 5-3-2-1-了解自己可以決定自我的發展,並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
  • 5-3-5-4-舉例說明在民主社會中,與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配40分鐘
    經過了三個單元6節課的課程,同學們已經對於老街與老街再造的議題,有一定的了解,在這裡,老師要提出許多問題讓同學們思考,並且與網路上討論,請老師鼓勵同學針對老街的特色(特產.古蹟.歷史),規劃老街的再造議題,最後在第二節課以政見發表會的方式發表。

    步驟1 分配5分鐘
    各組成立老街再造規劃小組委員會:
    各位同學,請根據老街的特色(特產.古蹟.歷史),組成老街再造規劃小組委員會,並做出你的發展計畫。
    組織成員的分工與討論指導。

    步驟2 分配35分鐘
    小組討論:
    新莊老街再造思考的議題:
    1.新莊老街的再造,主要的目的是什麼?有哪些實施項目?
    2.目前進行中的老街再造活動,是否合乎目標?
    3.觀察已經進行中的老街再造活動,有沒有什麼實際的改變?
    4.新莊老街的再造,有沒有協助新莊夜市的發展?新莊老街的再造,對於住在老街附近的人有什麼影響?有沒有凝聚社區的意識?
    5.新莊老街的再造,最於新莊地區的人有什麼影響?
    6.新莊老街的再造活動,是不是當地居民想要的?
    7.新莊老街的再造活動,最大的優點與缺失是什麼?
    8.如果還有再造的計畫,你會建議實施哪些項目?
    請同學們選擇題目,一起討論,並且選出發言人,根據你們的結論準備於下一節發表。
    --第七節完--

    步驟3 分配30分鐘
    老街再造政見發表會:
    各組發言人發表5分鐘,並且由各組選派評審委員,根據各組的內容評分。

    步驟4 分配10分鐘
    評審委員發表評審結果。
    教師綜合學生意見,師生歸納整出最佳方案。
    --第八節完--
    ---本課程結束---

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 5
    標題 老街風情畫
    說明 繪製「新莊老街」的老街風光,並舉辦網路畫展,以發現老街的趣味與人情味。本活動依據前一活動設計老街發展藍圖,讓學生除了文字的形容外,也有圖片的說明。
    教學活動步驟:
    分組進行規劃與繪製(共三節120分鐘)。
    能力指標 藝術與人文
  • 3-3-1-6-比較本地(縣市)與其他地區文物、古蹟及民俗文物,並說明其文化特色。
  • 3-3-9-9-分組選擇主題,探索藝術與文化活動相關的課題。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    步驟1 分配120分鐘
    繪製「新莊老街」的老街風光,並舉辦網路畫展,以發現老街的趣味與人情味。本活動依據前一活動設計老街發展藍圖,讓學生除了文字的形容外,也有圖片的說明。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 社會 新莊老街再造-單元教學
    以新莊老街再造為主題,包含五個單元的教學:一起逛夜市、老街走透透、新莊大拜拜、老街風情畫、老街新樂園。
    ©http://info.scps.tpc.edu.tw/AtOldStreet/Unit.htm
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
    教案編號 主題標題 引用日期
    編號11379認識古農具2002-12-31
    評      分
    總分: 15分    平均分數: 7.5分    總評分人次: 2人次
    您給幾分: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


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