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教案資訊 瀏覽次數:9083 引用次數:2 平均分數:7.0
主題標題 昆蟲總動員
設計者
<未填寫> 王金英
學習領域 自然與生活科技
相關領域 本國語文-國語文
本國語文-閩南語
藝術與人文
生活
環境教育
簡介 透過所蒐集的資料及實地觀察,認識昆蟲的外形、特徵、運動方式和生活習性。學習如何整理資料編輯昆蟲小書,並培養愛護小動物與尊重生命的情操。
主題架構圖
教案關鍵字 昆蟲
小動物
六隻腳
校園昆蟲
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 二年級
總節數 8節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 小動物大集合
說明 展示各種小動物〈包括六隻腳的小動物〉的圖卡,讓學生根據舊經驗來描述小動物的名稱、外形、特色,交換彼此對小動物的經驗。再透過分類的科學方法,引發研究六隻腳的小動物─昆蟲的興趣。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-1-2-7-能有條理的掌握聆聽到的內容。
  • B-1-2-10-2-能邊聆聽,邊思考。
  • C-1-1-3-2-能清楚說出自己的意思。
  • C-1-3-7-能用完整的語句,說出想要完成的事。
  • C-1-4-能把握說話主題。
    自然與生活科技
  • 1-1-2-1-7-依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗…)
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    準備常見的小動物圖卡
    步驟1 分配40分鐘
    展示小動物圖卡,請學生說出小動物的名稱,並描述其外形、特徵、常出現的活動地點及運動方式。
    步驟2 分配25分鐘
    請學生說出家裡有什麼小動物並補充其他常見的小動物。
    步驟3 分配15分鐘
    小動物各有幾隻腳?哪些小動物有六隻腳?請學生將小動物作分類,並歸納出昆蟲都是六隻腳的小動物。
    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 2
    標題 蟲蟲危機
    說明 請學生蒐集有關昆蟲的圖片、模型、玩偶、標本、書籍,作為資料參考,並分組上台簡介報告,師生共同佈置昆蟲學習情境。
    能力指標 本國語文-國語文
  • E-1-4-1-能喜愛閱讀課外注音讀物,進而主動擴展閱讀視野。
  • E-1-4-2-能和別人分享閱讀的心得。
    藝術與人文
  • 3-1-2-7-蒐集各種喜愛的圖片、小飾物,美化自己的生活空間。
    自然與生活科技
  • 1-1-5-2-4-嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物
  • 1-1-5-3-4-養成注意周邊訊息作適切反應的習慣
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.請學生從家中或圖書室蒐集與昆蟲有關之圖卡、模型、玩具、標本、書籍。
    2.各組將蒐集好的資料整理,共同討論,條列式資料重點於四開圖畫紙上。

    步驟1 分配30分鐘
    各組展示蒐集到的昆蟲資料並上台作簡介報告,互相提供相關資料訊息。
    步驟2 分配10分鐘
    共同佈置擺設昆蟲學習角,供學生課餘研讀參考。
    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 3
    標題 昆蟲進行曲
    說明 請學生蒐集有關昆蟲的國語或閩南語歌曲,如蝴蝶飛、小瓢蟲、螢火蟲、蟋蟀合唱等兒歌的錄音帶、CD。藉由有趣的兒歌更加了解昆蟲外形、特色、生活習性,引發對昆蟲的研究興趣及喜愛。
    能力指標 本國語文-閩南語
  • 2-1-13-9-學習閩南語文的興趣。
    藝術與人文
  • 2-1-4-3-透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。
    生活
  • 7-3-11-1-養成注意周邊訊息,適切反應的習慣。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    師生共同蒐集昆蟲相關國台語歌曲的錄音帶、CD。
    步驟1 分配20分鐘
    播放蒐集到的昆蟲歌曲,欣賞並學唱有趣的昆蟲兒歌。
    步驟2 分配20分鐘
    從歌曲中認識昆蟲,描述昆蟲的外形、運動方式及特色。
    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 4
    標題 校園昆蟲照過來
    說明 到校園中實際調查校園裡有什麼昆蟲,並觀察記錄牠們的外形特徵、正在進行什麼活動及運動方式,進而思考如何愛護昆蟲及維護其自然生活環境。
    能力指標 自然與生活科技
  • 5-1-1-1-2-喜歡探討,感受發現的樂趣
    生活
  • 8-3-5-10-察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態的改變等。
  • 9-3-1-4-能依自己所觀察到的現象說出來。
    環境教育
  • 3-1-1-經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    製作學習單
    步驟1 分配30分鐘
    哪裡可以找到昆蟲?分別到校園中的草叢、泥土中、樹幹、枯木、花圃、花盆下和水塘實際尋找調查。
    步驟2 分配10分鐘
    觀察昆蟲的外形、運動方式、進行的活動,記錄於學習單中。
    學習單 編號1 拜訪昆蟲
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 5
    標題 昆蟲明星排行榜
    說明 事先篩選學生喜愛的昆蟲,每組分配一種昆蟲,分組討論然後製作宣傳海報,上台發表昆蟲的特色,並進行票選最受喜愛的昆蟲,記錄票選結果及心得。
    能力指標 藝術與人文
  • 1-1-1-1-藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。
    生活
  • 9-3-6-7-學習如何分配工作,合作完成一件事。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    課前選出六種頗受歡迎的昆蟲,讓各組抽籤,每組負責一種昆蟲。
    步驟1 分配40分鐘
    分組討論該昆蟲的特色及製作宣傳海報,張貼於教室。
    步驟2 分配25分鐘
    請各組輪流上台為負責的昆蟲宣傳,介紹其特色。
    步驟3 分配5分鐘
    舉手投票選出心目中最喜愛的昆蟲,記錄票選結果。
    步驟4 分配10分鐘
    填寫票選結果及心得於學習單。
    學習單 編號1 小昆蟲大明星
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 6
    標題 神奇昆蟲寶貝
    說明 以上個活動─昆蟲明星排行榜各組分配負責的昆蟲為主,分組練習整理昆蟲資料,上台做詳細報告,互相參考,做為個人編輯昆蟲小書的練習。
    能力指標 自然與生活科技
  • 5-1-1-2-1-喜歡將自己的構想,動手實作出來,以成品來表現
  • 7-1-1-7-學習安排工作,有條理的做事
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    製作昆蟲寫真集學習單。
    步驟1 分配30分鐘
    各組整理所負責的昆蟲資料,上台報告其外形特徵、活動地點、運動方式、食性、生活習性及其他特色,並介紹可供參考的書籍或資料來源。
    步驟2 分配10分鐘
    分發昆蟲寫真集小冊子,解說製作昆蟲小書的方法。
    學習單 編號1 昆蟲寫真集
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
    教案編號 主題標題 引用日期
    編號7570青蛙2002-03-27
    編號14939昆蟲總動員2004-05-09
    評      分
    總分: 7分    平均分數: 7.0分    總評分人次: 1人次
    您給幾分: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


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