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教案資訊 瀏覽次數:5150 引用次數:無 平均分數:0
主題標題 國際文化之旅
設計者
台北市市立蘭雅國小 陳錦芬
學習領域 藝術與人文
相關領域 本國語文-國語文
外國語文-英文
藝術與人文
自然與生活科技
環境教育
簡介 在蘭雅國小有一個國際交流培訓班的社團,成立的目的是為了讓孩子提昇英語、資訊能力以期能與國外的孩子做文化上的交流。週五的課程是以分享和認識國際文化為主。首先登場的是美國文化、日本文化、中國文化及其他英、法、德等國家。從歷史、人文與自然三個方向來認識這些不同的文明。
主題架構圖
教案關鍵字 國家
文化
國際
心路手札 活動一、
1.補夢網:一隻壞蜘蛛的故事。
2.萬物有靈:所有的生物都有名字,而印地安人也常以動物為名。
3.熊與鮭魚的故事:北美棕熊之所以非常壯碩是因每年有鮭魚可吃。
活動二、
打一打沒按儲存,下一回要記得。
1.音樂實戰手冊可拿來參考。
2.要不要燒成一張光碟?
3.mp3可能有我要的東西喔!
活動三、
國家圖書館六樓、故宮網站、市圖總管
活動四
網路上有日語教學。


教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 四年級
總節數 6節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 大自然的聲音-印地安文化
說明 1.認識印地安的傳統音樂(排笛、鼓聲)。欣賞印地安音樂-馬修連恩/Bleeding Wolves,印地安之歌
2.傳說(Dream Catcher)。分享印地安的古老傳說-補夢網、萬物有靈、熊與鮭魚的故事。
3.大自然和平共處的心情(少年小樹之歌)。唸讀一段故事。與孩子們討論分享。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-3-1-3-能主動聆聽各項發表活動。
  • B-3-2-5-1-能將所聽的重點歸納整理。
  • B-3-2-8-2-能主動將聆聽所得,應用於科技資訊媒體,擴充學習領域。
  • B-3-2-10-2-能從聆聽中,啟發解決問題的能力。
    藝術與人文
  • 3-3-1-6-比較本地(縣市)與其他地區文物、古蹟及民俗文物,並說明其文化特色。
  • 3-3-3-8-運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊,並養成習慣。
    環境教育
  • 3-3-1-瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
  • 3-3-2-學習關懷弱勢團體及其生活環境。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配10分鐘
    完成少年小樹之歌相關學習單一張。
    步驟1 分配10分鐘
    撥放印地安音樂,解說印地安民族特色,介紹印地安文物。
    步驟2 分配10分鐘
    看自然生態圖片,聽印地安傳說。
    步驟3 分配10分鐘
    唸讀一段少年小樹之歌的內文,與孩子們討論。
    學習單 編號1 我聽見自然的聲音
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    影音媒體 藝術與人文 狼(Bleeding Wolves)
    Mattew Lien's Bleeding Wolves
    一張以北美野狼心聲為主的環境音樂,反省加拿大北方育空地區為保育野牛而撲殺狼群的做法。

    ©1995 Whispering Wolves Records Inc.
    教 學 活 動 2
    標題 國際音樂節
    說明 認識不同的世界民俗音樂
    1.牛仔與鄉村音樂(Kenny Rogers)
    2.爵士樂與藍調Jazz & Blues
    3.貓王的搖滾樂(貓王精選)
    4.法國香頌
    5.英國居爾特音樂(居爾特之歌)
    6.愛爾蘭風笛
    7.印度音樂
    8.日本演歌
    9.國樂(十面埋伏)
    10.古典音樂(莫札特的小夜曲)
    11.童謠:非洲、英國、法國
    能力指標 藝術與人文
  • 2-3-4-4-使用音樂專門術語,描述樂曲的組織與特徵。
  • 2-3-5-2-透過討論、分析、批判等方式,表達自己對樂曲的審美經驗與見解。
  • 2-3-6-1-參與音樂活動,養成專注聆聽的習慣,並能表達自己的感受。
  • 2-3-7-4-使用適當的表演藝術專門術語,描述自己的觀點。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    音樂光碟、錄音帶、音樂實戰手冊、音樂家的故事
    步驟1 分配25分鐘
    聆聽十種不同類型、國家、時期的音樂,
    步驟2 分配20分鐘
    提出線索給孩子在音樂中尋找答案。
    1.牛仔與鄉村音樂(Kenny Rogers)西部牛仔或鄉村收割後拿吉他哼唱。
    2.爵士樂與藍調Jazz & Blues/美國黑人靈歌的演變
    3.貓王的搖滾樂(貓王精選)/搖滾天王
    4.法國香頌/柔美甜膩的露天拉咖啡音樂
    5.英國居爾特音樂(居爾特之歌)/新世紀音樂
    6.愛爾蘭風笛/Bagpipes,軍樂
    7.印度音樂/為卡香答的Ragas
    8.日本演歌/鄧麗君
    9.國樂(十面埋伏)/琵琶的撥弦和本曲的肅殺感。
    10.古典音樂(莫札特的小夜曲)/輪旋曲和郵角的由來。
    11.童謠:非洲、英國、法國。風格迴異。

    步驟3 分配10分鐘
    讓孩子發表自己聽音樂的經驗與感想
    學習單 編號1 有一種音樂在我心裡
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 藝術與人文 古典音樂實戰拍檔
    介紹各種古典音樂的故事。
    ©萬象圖書
    教 學 活 動 3
    標題 中華文化-傳統書法與繪畫
    說明 1.認識中國的書法與繪畫的流派,利用故宮的網站現有的資源,鼓勵孩子們用遠距教學方式,課餘時間自學。
    2.楷書(顏真卿、柳公權)、隸書(韓愈)、行書(王羲之)及草書(張旭)
    3.文人畫、山水畫、人物畫、工筆畫、領南畫派、八大山人
    4.經由故事瞭解文人們藉畫抒發情感,與中國畫中的留白、全景觀點。
    能力指標 本國語文-國語文
  • C-2-1-1-1-在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
  • C-2-1-2-在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
  • C-2-2-8-能具體詳細的講述一件事情。
    藝術與人文
  • 3-3-1-6-比較本地(縣市)與其他地區文物、古蹟及民俗文物,並說明其文化特色。
  • 3-3-2-6-參與藝術活動,瞭解本國社會中不同的文化特質。
  • 3-3-3-8-運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊,並養成習慣。
  • 3-3-9-9-分組選擇主題,探索藝術與文化活動相關的課題。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    Notebook,Books, photo
    步驟1 分配5分鐘
    介紹蔣勳教授的中國藝術史
    步驟2 分配10分鐘
    介紹中國書法的流派與名家作品
    步驟3 分配15分鐘
    介紹中國文人畫的起源與時代背景,其他國畫名作欣賞。
    步驟4 分配10分鐘
    介紹故宮網站與遠距教學
    學習單 自編教材 編號1 中國藝術史簡介
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    書籍 藝術與人文 中國美術史
    蔣勳教授深入淺出的介紹中國藝術,以編年體的方式,配上精采的圖片。
    ©東華出版社
    書籍 藝術與人文 中國墨跡經典大全
    有中國歷代書法名家的真跡資料圖文。
    ©京華出版社
    書籍 本國語文-國語文 中國畫論
    討論中國畫的歷史與風格。
    ©駱駝出版社
    書籍 本國語文-國語文 書法百答百問
    有各種跟書法相關的問題解答。
    ©蘭亭書店
    網站 藝術與人文 故宮博物院
    介紹中華文物最棒的網站,有悠揚的音樂,還有豐富的資料與互動學習區。
    ©http://www.npm.gov.tw/index-c.htm
    教 學 活 動 4
    標題 日本文化探密
    說明 1. 請日本同學來談日本生活
    2.日本的文化起源與宗教信仰
    3.線上日語會話練習
    4.做一份圖文並茂的作業。
    能力指標 本國語文-國語文
  • C-3-1-4-2-能明確表達意見,並清楚表達情意。
  • C-3-3-7-2-能有組織有系統的報告每件事。
  • C-3-3-8-1-能靈活利用電子科技,統整言語訊息的內容,作詳細報告。
  • C-3-4-9-1-能察覺問題,並討論歧見。
  • C-3-4-10-1-能和他人一起討論,分享成果。
    藝術與人文
  • 3-3-1-6-比較本地(縣市)與其他地區文物、古蹟及民俗文物,並說明其文化特色。
  • 3-3-3-8-運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊,並養成習慣。
  • 能力指標註解 資訊能力:能使用網路資源完成一份圖文並茂的作業。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    日本學生、電腦、投影機、手提電腦
    步驟1 分配10分鐘
    請日本學生談日本生活
    步驟2 分配5分鐘
    介紹日本的歷史起源與宗教信仰
    步驟3 分配10分鐘
    日本文物介紹
    步驟4 分配15分鐘
    日語教學
    步驟5 分配8分鐘
    日本的社會與民族性
    步驟6 分配7分鐘
    說明作業格式
    步驟7 分配25分鐘
    上網查資料寫作業
    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 藝術與人文 台灣日本櫥窗
    由交通大學楊永良教授所架設的日語學習網站,日本老師發音是自學日語的好幫手
    ©http://www.cc.nctu.edu.tw/~ylyang/
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
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