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教案資訊 瀏覽次數:8292 引用次數:無 平均分數:9.0
主題標題 感恩五月天
設計者
雲林縣縣立雲林國小 楊仁福
學習領域 綜合活動
相關領域 本國語文-國語文
社會
藝術與人文
綜合活動
簡介 希望透過主題教學活動了解母親節的由來,體會母親的辛勞,親手製作禮物卡片表達懷感恩之心,以拉近親子的距離,增加親子互動的機會,讓親子間的關係更加融洽親密。
主題架構圖
教案關鍵字
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 四年級
總節數 3節/120分鐘
教 學 活 動 1
標題 母親節的由來
說明 說明母親節是五月第二個星期日,它的特殊意義及由來。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-2-1-能培養良好的聆聽態度。
  • B-2-1-5-能讓對方充分表達意見。
  • B-2-1-9-能主動參與溝通與協調。
  • B-2-2-1-能聽出重點。
  • B-2-2-2-能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。
  • B-2-2-3-2-能隨時在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊。
  • B-2-2-7-能簡要歸納聆聽的內容。
    社會
  • 1-2-1-6-描述地方或區域的自然與人文特性。
  • 4-2-1-1-說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。
    綜合活動
  • 1-2-1-2-欣賞與表現自己的長處,並接納自己。
  • 1-2-2-1-參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。
  • 1-2-3-2-舉例說明兩性的異同,並欣賞其差異。
  • 2-2-1-3-做好日常保健,實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
  • 2-2-2-3-操作一般的家庭工具及家電用品,參與家庭生活並增進與家人互動品質。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配15分鐘
    故事---母親節的由來
    安娜繼承遺志 實現母親理想

    賈薇絲太太於一九○五年的五月九日〈當月的第二個星期日〉死於費城;她是一名寡婦,跟著兒子克勞德及兩個女兒─艾爾辛諾和安娜住在一起;克勞德是個成功的商人,艾爾辛諾則幾乎雙眼失明。

    安娜一直都很敬愛自己的母親,因此在媽媽死後,她就想找個方法,以表達對母親永恆的敬意,同時延續母親制定母親節的構想。

    一九○七年,她寫信給格拉夫頓教堂的牧師,請他為已逝世兩週年的媽媽做個特別的追思禮拜。當天,安娜捐贈了五百朵媽媽生前最喜歡的花─白色的康乃馨,送給所有參加儀式的小孩和母親。

    第二年,教堂便正式宣布,賈薇絲太太逝世的三週年忌日為母親節。但是當天她卻沒有出席,因為她正在費城忙著組織一個母親節委員會。

    發起寫信運動 制定母親節為國定假日

    在該委員會的協助下,安娜開始發動大規模的寫信運動。她寫信給數以百計的教堂、商業領袖、報紙編輯、政治家等,要求他們加入制定母親節為國定假日的活動。

    一九一○年,西維吉尼亞州州長回應了她的請求,並發表第一個母親節的宣言,要求所有的西維吉尼亞人,在五月的第二個星期日,佩帶白色的康乃馨上教堂。而奧克拉荷馬州及華盛頓州,也在那一年開始慶祝母親節。到一九一一年,母親節的禮拜活動便在全美各州舉行。

    國會通過決議 訂五月第二個星期日為母親節

    欣喜萬分的安娜,決定組織「母親節國際協會」,於是從一九一二年開始,她把全部的時間和精力,全部奉獻在提倡母親節的活動上。她的努力,終於在一九一四年的五月八日開花結果,因為國會通過一項聯合決議,要求美國人在那一年五月的第二個星期日懸掛國旗,以表達對全美國母親無比的尊敬和愛意。第二天早上,安娜成為美國白宮的客人,親眼看著威爾遜總統簽署這項決議,總統同時還把那隻簽署的筆送給安娜。

    到了一九二○年代,安娜已經把母親節這個觀念,深植在其他的四十三個國家。

    步驟1 分配20分鐘
    1. 故事的主角是誰?(安娜)
    2. 安娜的母親是一位什麼樣子的人?(慈愛的長者)
    3. 安娜的母親從事什麼樣的工作?(主日學校講授國殤日的課程)
    4. 安娜的母親常在祈禱文中宣揚母愛,並且希望什麼?(有人創立個母親節來紀念並表揚全世界母親在培育子女的辛勞)
    5. 安娜的母親在什麼時候過世?(五月的第二個禮拜天)
    6. 安娜什麼時候開始推動母親節的慶祝活動?(母親逝世兩週年)

    步驟2 分配5分鐘
    歸納整理

    1.母親節的禮物,代表孩子的心意,有些禮物很貴重,但不一定實用;有些禮物價錢便宜,或是無形的祝福,卻包含著很深的意義。
    2.中國的母親花又叫忘憂草,孩子捨棄化妝品和母親節大餐等禮物,決定送忘憂草給母親,顯示出子女最希望母親快樂忘憂,正是孝心的表現。
    3.對母親愛的表達應該不是只在母親節,而是要落實在日常生活中,明白且實際的行動,加上勇於利用言語的表達,讓母親能隨時都感受到愛。

    萱草-中國象徵母親的花
    古時中國社會遊子在遠行前,會在母親居住的北堂前,種植萱草供母親欣賞,亮麗的花給予精神的慰藉,希望她能忘卻思子之愁,以表孝心。早在數千年前,萱草就已溶入中國的文化之中,代表忘憂,為中國象徵母親的花。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 2
    標題 感恩的禮物
    說明 親手製作,送給母親或父親的禮物及賀卡
    能力指標 本國語文-國語文
  • F-2-1-能培養觀察與思考的寫作習慣。
  • F-2-10-能欣賞自己的作品,並發揮想像力,嘗試創作。
  • F-2-10-2-能在寫作中,發揮豐富的想像力。
  • F-2-2-能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。
    藝術與人文
  • 1-2-1-1-嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力。
  • 1-2-2-8-實驗各種媒材與形式,瞭解不同媒材與技術的差異及效果,從事創作活動。
  • 1-2-3-1-記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
  • 1-2-8-5-在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言,並與同學合作規劃群體展演活動。
    綜合活動
  • 2-2-1-3-做好日常保健,實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
  • 2-2-2-3-操作一般的家庭工具及家電用品,參與家庭生活並增進與家人互動品質。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配5分鐘
    ★ 上課前請學生蒐集家中的卡片、喜帖。

    ★ 課前到文具店或書局觀賞各種造型的卡片。

    ★ 教師展示各種立體造型的功能性,並說明基本技法,請同學利用廢紙多加嘗
    試練習,並體驗其活動內容。
    材料準備
    1.卡紙
    2.著色用具
    3.剪刀
    4.膠水
    5.色紙

    步驟1 分配15分鐘
    引起動機

    1.老師展示立體卡片,並鼓勵學生仔細欣賞觀察,這些卡片有何不同之處?

    2.老師示範一種基本結構的操作,讓學生聯想看看它像什麼?

    可以變成什麼?並大聲發表。

    3.老師說明不同結構的立體卡片形式、機能及製作方法和過程。

    步驟2 分配50分鐘
    創造活動
    1.開始製作時,注意剪刀、美工刀的使用方法。

    2.學生可體驗紙張厚度,嘗試練習不同的基本結構。

    3.設計卡片的造形,及決定其主題,並選擇 一種基本結構配合製作。

    4.引導學生從立體結構的機能部分,衍生主題內容的趣味性,擴展想像空間。

    5.考慮要運用何種材料、技法來裝飾卡片,使其更加生動活潑。

    老師可提醒學生,可以應用鮮明的色彩將主題凸顯出來。


    步驟3 分配10分鐘
    欣賞、應用
    1.將製作完成的作品展示出來,供大家相互欣賞、分享。
    2.欣賞他人作品的特徵和漂亮之處,亦像大家介紹自己作品的特點。
    3.教師指導學生書寫信封套的格式和郵寄方法。
    4.將自己製作的卡片寄予親友,傳達內心的話或邀請。

    ※教學評量:

    1. 能否了解各種立體卡片的機能原理?

    2. 是否熟練使用剪刀、美工刀…等工具?

    3. 是否充分發揮想像力設計特殊造形,並用加以描繪裝飾?

    4. 是否積極從事製作活動並加以完成作品?

    5. 能否欣賞自己或他人創作之作品,並敘述看法?

    6. 是否能正確的書寫信封套,並寄出卡片?




    學習單 編號1 花的祝福
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
    評      分
    總分: 9分    平均分數: 9.0分    總評分人次: 1人次
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