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教案資訊 瀏覽次數:10451 引用次數:1 平均分數:0
主題標題 水朋友
設計者
雲林縣縣立雲林國小 紀紋薇 蔡美滿
雲林縣縣立雲林國小 董淑慎
學習領域 環境教育
相關領域 藝術與人文
自然與生活科技
生活
環境教育
簡介 本主題藉由雨水的探索,讓小朋友進入大自然的環境,並觀察生物的好朋友---水---對動物、植物的影響,進而觀察人和水是朋友的關係,了解水由天上落下以及水的去處,並能愛惜水資源,以及與朋友透過水來創造水的遊戲和玩法,來進行分享與人際關係互動的學習活動。
透過這個活動,來加深小朋友對水的認識與體認,並由表演ˋ陶土ˋ演唱等方式將各種遊戲和玩具的體驗與同伴分享。
主題架構圖
教案關鍵字
下雨
水資源
省水
水土保持
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 二年級
總節數 11節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 下雨天
說明 下雨天時,帶學童觀察下雨環境中的雨水及動植物。
帶入音樂,教唱有關雨的歌曲。
做捏陶土的的活動。
能力指標 藝術與人文
  • 1-1-1-1-藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。
    生活
  • 1-1-5-2-藉由接近自然,進而關懷自然與生命。
    環境教育
  • 1-1-1-能運用五官觀察來探究環境中的事物。
  • 能力指標註解 讓學生接近自然,能細心用視覺、聽覺、觸覺觀察下雨環境中各種生物。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    課前指導兒童先蒐集雨天的資料,如雨天的圖片、錄下雨聲、觀察雨滴的樣子。
    步驟1 分配15分鐘
    一、 下雨時,教師帶兒童撐傘或穿雨衣,到校園走一圈。
    二、 用手摸雨水,還有被雨水碰到的時候有什麼感覺?(用臉迎接雨水、脫鞋赤腳感覺一下雨水)。
    三、 觀察雨滴的形狀、雨天的動植物。

    步驟2 分配10分鐘
    觀察完之後,再播放準備的各種雨滴的聲音(師生共同收集或己錄製的讓兒童耹聽後說出對各種聲音的感覺(不同大小的雨聲或水聲)
    請學生發表所觀察到的現象。(如:觸摸雨水的感覺? 雨水為什麼會有不同的聲音?下雨天時動植物會如何?地上會有什麼改變?)

    步驟3 分配15分鐘
    欣賞歌曲,聽唱分享。
    落大雨(褔佬語)
    歌詞:落大雨,透大風,天烏地暗打雷公,門口積滿水,有路行不通。

    步驟4 分配80分鐘
    請學生根據雨天觀察到的動物活動情形,表現在捏陶土上。
    一、教師提示小動物大部分都會躲在窩裡。
    二、教師示範捏陶技巧∼黏接時使用少許的水、用搓、揉的方式來捏陶。
    三、學生製作。
    四、分享、成果展示。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 自然與生活科技 奇妙的科學
    怎麼會有泥沙和石頭
    河流造成的美麗風景
    雨水的流動
    雨水在地面怎麼流動?
    雨水都在地面流動嗎?
    哪些地方容易積水?
    雨後地上有什麼變化
    泉水和井水的由來
    流水試驗一
    流水試驗二
    河流的侵蝕作用
    河流的沉基作用
    地下水

    ©http://www.zgi.com.tw/kids09/
    教 學 活 動 2
    標題 小雨滴的旅行
    說明 藉著圖片說明雨水從何處而來,連結成雨的循環,介紹水循環。
    能力指標
  • 1-1-1-能運用五官觀察來探究環境中的事物。
  • 能力指標註解 能運用觀察,瞭解雨水從何處而來,及整個水循環的過程。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    一、請學生觀察下雨時,雨從何而來?
    二、請學生觀察下雨後,雨水到哪裡去?

    步驟1 分配5分鐘
    一、請學生發表下雨時,雨從何而來?
    二、請學生發表下雨後,雨水到哪裡去?

    步驟2 分配25分鐘
    一、教師播放唸謠∼小雨滴的旅行
    歌曲  
    小雨滴 小雨滴 ,從天上跳下來,跳過去,跳過去,跳到地上做遊戲。濺起一朵花,變成一條魚,還在屋簷下,淅瀝嘩啦唱歌曲。雨停了,小雨滴 回不去,一滴一滴擠一起,流到小河裡,小魚小蝦很頑皮,依著它的肩,穿過它身體,一路搖擺到海裡。太陽出來了,海水變成水蒸氣,飄呀飄,飄回天上,小雨滴又相聚在一起。
    二、配會水循環的圖和唸謠,問學生問題
    1、雨水從哪裡來?
    2、雨水最後會到哪裡去?
    3、誰讓海水變水蒸氣?
    4、小雨滴最後會又相聚嗎?

    步驟3 分配10分鐘
    一、發小雨滴的旅行學習單。
    二、請小朋友簡易畫出水循環的圖。
    三、請小朋友畫出或寫出下雨天的感覺。

    學習單1 小雨滴的旅行
    學習單 編號1 小雨滴的旅行
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 自然與生活科技 水的循環圖
    水的循環圖


    ©http://ise.nhltc.edu.tw/n901b/group5/page/water.htm
    網站 自然與生活科技 主題一:認識水的循環

    (二)教學重點

    1.了解自然界水文循環的現象。

    2.了解水文循環與水土保持的關係。

    ©http://www.tmtc.edu.tw/~envir/out/w5.htm
    教 學 活 動 3
    標題 水的特性
    說明 本教活動乃藉由一連串的小實驗,讓小朋友認識<水的特性>:
    (1)水沒有一定的形狀。(2)水往低處流。(3)水靜止時表面是水平的
    (4)水是無色透明的液體。(5)水是無臭無味的。
    能力指標 生活
  • 7-3-2-4-察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。
  • 7-3-7-9-察覺事出有因,且能感覺到有因果關係。
  • 7-3-9-4-學習運用合適的語彙,來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。
  • 9-3-1-4-能依自己所觀察到的現象說出來。
  • 9-3-7-9-喜歡探討,具求知動機。
  • 能力指標註解 能從科學的實驗過程裡,從中了解水的特性,並能用口語清楚的說明出來。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.請學生準備透明的容器及一瓶飲料。
    步驟1 分配5分鐘
    1.教師提示問題:
    (1)哪些是人類、動物和植物共同的好朋友呢?
    (2)你在哪種情形下會使用到水?

    步驟2 分配8分鐘
    <實驗一>
    1.先請各組小朋友將一固體放入到所帶來的容器裡(注意物品是否大於瓶
    口),並觀察容器中的物品形狀是否有變化。
    2.將清水倒入一容器裡,觀察水的形狀是否有所改變。
    3.再將該容器中的水,倒到其他的容器裡,並觀察水的變化。
    4.把水倒入塑膠袋中,用水擠壓塑膠袋,並觀察水的變化。

    步驟3 分配5分鐘
    <實驗2>
    1.請學生將裝水容器的一端提高,觀察水的流向。
    2.請學生觀察學校洗手台的排水口之排水現象。
    3觀察水靜止不動時的水面

    步驟4 分配8分鐘
    <實驗3>
    1.將裝水容器直放、橫放、倒著放,觀察水的變面。
    *遊戲---小小音樂家*
    A.教師選擇3-5個形狀相似的容器,並在容器內裝入水,使各容器的水位
    有所變化(遞增或遞減)。
    B.請小朋友動手敲敲瓶口,聽聽看音階的變化。

    步驟5 分配5分鐘
    <實驗4>
    1.學生將一物體放入到裝水的透明容器內。
    2.教師提問:
    (1)是否能看見剛才丟進容器內的物體?
    (2)為什麼隔著水還能看見水中的物體呢?
    (3)水是什麼顏色的呢?

    步驟6 分配4分鐘
    1.請學生嚐嚐各式飲料與白開水。
    2.請學生說說看飲料和白開水的顏色及味道有什麼不同的地方?

    步驟7 分配5分鐘
    1.教師發給每組一張A4的紙,並請各組將今天所做的實驗中,所認識到
    的水的特性以文字或畫圖方式紀錄下來。
    2.成果發表。(其他組予以評分或補充)
    3、發回學習單~水的特性,做形成性評量

    學習單1 水的特性
    學習單 編號1 水的特性
    自編教材 編號1 水的特性圖
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 4
    標題 水的功用及其重要性
    說明 主要透過日常的經驗,讓小朋友了解水對人類、動植物的幫助。
    能力指標
  • 9-3-1-4-能依自己所觀察到的現象說出來。
  • 9-3-2-9-相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。
  • 能力指標註解 1.鼓勵學生多用心觀察生活週遭的現象。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.請學生先上網或圖書蒐集水對生物有何幫助的相關資料。
    步驟1 分配10分鐘
    1.教師提問:
    (1)大家有沒有停水的經驗?
    (2)停水時,有沒有給你或家人帶來什麼不方便的地方?四周的環境有沒
    有什麼改變呢?

    步驟2 分配20分鐘
    1.請學生說說看水對人類的功用有哪些?教師補充說明
    比如:調節氣溫、人和動植物都需要水才能活、用來洗滌衣物...
    2、請學生試想,若地球沒有水,整個環境會怎麼樣?人和所有動植物能活嗎?
      如:大地乾裂、動植物死亡、髒東西都清不掉...
    3、引出下節主題 ,要節約用水。

    步驟3 分配10分鐘
    文章欣 賞:題目︰
    水的功用
    姓名︰陳謹彥
    學校︰嘉諾撒小學上午校

    上星期,我在家堿搕F一部關於水的功用的記錄片,我看完這部記錄片後,才發覺水其實在我們生活很密切.

    在動物的世界中,水幾乎是最重要的,因為如果動物不喝水,就不能夠生存,何況我們是人呢?我們每天都要喝六至八杯水才足夠,現在,香港佔很少的地方,已經有六百萬人,如果沒有水,我想我們不需要數天就可能會死了.還有,農夫辛勤種出來的蔬菜也會凋謝.花園堜狾閉麗的花兒.青翠而碧綠的樹木也不再能夠生長了.

    非洲是一個嚴重缺乏食物和水的洲.那些人才不能夠在幸福快樂的家庭成長.如果有一天世界上真的沒有水,我們的生命也會完結了

    ◎聽完文章後,請學生講解大意,教師再說明水的重要性

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 環境教育 水的重要性和用途
    分點介紹水的重要性和功用,有照片輔助說明
    ©http://am.plkcjy.edu.hk/html/news/gs_water/water_function.htm
    網站 環境教育 水的功用
    小學生寫的文章∼有關水的功用
    ©http://www.fed.cuhk.edu.hk/youngwriter/cps/2001apr/102.htm
    教 學 活 動 5
    標題 珍惜水資源及水資源再利用
    說明 把資訊融入教學,利用豆豆節省水資源網站,一起看省水妙招。
    再請學生腦力激盪一起想省水方法,進而落實到生活中。
    能力指標 環境教育
  • 2-1-1-認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
  • 3-1-2-具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。
  • 能力指標註解 讓學生瞭解雖然水可循環,但遇乾水期時仍很不便,因此平常即要節約用水。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    教師、學生先回想家裡或學校有什麼省水的方法?

    步驟1 分配5分鐘
    1、師生一起回想、敘述上回在學校缺水的情形。
    如:沒水可洗手、廁所都臭臭的...
    2、帶入平常就要節約用水且儲蓄可用水。

    步驟2 分配25分鐘
    1、請學生發表家裡或學校的省水方法:如:癈水可再利用、馬桶的水箱加放保特瓶、學校有省水設施要正確使用、洗手時水不要開太大、要隨手關水。
    2、帶學生至豆豆『省水妙招網站』看有何未想到簡易省水妙招。
    如:洗澡改盆浴為淋浴,並使用低流量蓮蓬頭,淋浴時間以不超過5分鐘為宜。
    勿對著水龍頭直接沖洗碗、洗菜、洗衣,應放適量的水在盆槽內洗濯,以減少流失量。
    用洗米水、煮麵水洗碗筷,可節省生活用水及減少洗潔精的污染。
    用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車,及擦洗地板。
    將除濕機收集的水,及純水機、蒸餾水機等淨水設備的廢水回收再利用。
    請將面紙投入垃圾桶而不要丟入馬桶中。
    多人洗澡時,一個接一個連接不要間斷,可節省等待熱水流出前的冷水流失量。
    清理地毯法由濕式或蒸氣式改成乾燥粉末式。
    洗手正確步驟:開小水沾濕手→關閉水龍頭→塗抹肥皂→雙手搓揉→開小水沖洗→捧水沖洗水龍頭→關閉水龍頭→將手擦乾。


    步驟3 分配10分鐘
    1、請學生提出在網站上找到或學生提出的簡易可做到的省水方法,全班一起來實行。
    2、發學習單,請學生完成

    學習單1 珍惜水資源
    學習單 編號1 珍惜水資源
    自編教材 教學影片
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    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 環境教育 豆豆一起跟你珍惜水資源
    有省水妙計和最新的水訊息
    ©http://dodo.gio.gov.tw/water/waterhome.htm
    教 學 活 動 6
    標題 水庫
    說明 讓學生看水庫的照片,再透過說明了解水庫的功用及重要性。
    能力指標
  • 2-1-1-認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
  • 能力指標註解 讓學生瞭解水庫的重要性。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    請有去過水庫的學生帶照片到學校做分享。
    步驟1 分配10分鐘
    1、請帶照片的小朋友給班上同學輪流傳
    2、教師播放鯉魚潭、石門水庫的照片,讓學生知道水庫的外型。

    步驟2 分配15分鐘
    1、教師問學生為什麼需要水庫?
    如:有水當思無水之苦...
    2、教師說明水庫的功用:
      ◎貯水
    ◎調節水流的重要功用
    ◎灌溉、發電、防洪
    ◎供應工業用水和自來水等
    ◎並有控制上游淤沙及發展觀光事業等附帶效益
    ◎供應農業灌溉用水的水


    步驟3 分配15分鐘
    1 、教師上網播放鯉魚潭水庫各設施的照片。水霸、洩洪、取水工、出水工、蓄水池等。
    2 教師簡略講解水庫的運用方式
    3、教師提供保育水庫生態的觀念,若生態被破壞,水源就不乾淨。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 環境教育 鯉魚潭水庫照片集錦
    1、庫區航照圖
    2、水庫設施圖
    3、庫區景觀圖

    ©http://www.wracb.gov.tw/v1.0/lytphoto/
    網站 環境教育 水庫
    全國各水庫的分佈
    水庫的功用

    ©http://www.randdf.com/digimuseum/water/introduction/waterB/waterB-03-01dm-down.htm
    網站 資訊教育 石門水庫洩洪照片
    石門水庫洩洪照片
    ©http://www.lib.ncu.edu.tw/~hong/atmhmpg/shimendam.htm
    網站 環境教育 德基水庫
    要如何確保水源品質
    減少水庫游積
    自然生態環境要保育

    ©http://xs4.tcsh.tcc.edu.tw/~s015103/a4.htm
    教 學 活 動 7
    標題 水土保持
    說明 讓學生瞭解如何做水土保持及其功用。
    能力指標
    能力指標註解 能瞭解水土保持的環境條件且不破壞。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    步驟1 分配10分鐘
    一、教師解釋什麼是水土保持? 即使土地不讓雨水沖走的方法
    二、教師問小朋友,若土地都被沖走了,環境會變得如何?
    教師最後說明,帶入水土保持的重要:我們每天生活在地球上,我們要靠土地生活,沒有土地我們是沒有辦法做任何活動的。在廣大的森林山野,「土地」要靠誰來保護呢?一陣陣的大雨下來,誰能保護土地不讓雨水沖走呢?

    步驟2 分配20分鐘
    一、請問學生有無看過土石流的報導?
    請看過的學生說明其情形。
    ◎教師播放土石流照片
    二、教師說明,會產生土石流就是因為水土保持沒有做好
      許多人在山上隨便砍樹,蓋太多房子,使山上的土地沒有大樹可以依附,大雨、颱風一來,土和石頭就往下流,造成許多人的災難
    三、因此平時若做好水土保持的工作,就不會有土石流的產生。

    步驟3 分配10分鐘
    一、請問學生如何才能保持水土不流失呢?
    二、 教師做最後統整: 不在濫墾濫伐、不亂建房子、多種大樹....
    三、帶領學生上網看水土保持的實例

    學習單 自編教材 教學影片
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    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 環境教育 土石流
    土石流照片及簡介土石流成因
    ©http://ise.nhltc.edu.tw/n901c/group4/outdoors/new_page_4.htm
    網站 環境教育 水土保持戶外教室~土坑劍湖
    簡介水土保持戶外教設施、功用
    ©http://www.swcb.gov.tw/Newpage/swcb05/07_2_5.htm
    網站 自然與生活科技 水土保持
    (二)教學重點

    1.了解水和土是生物在自然環境中生存的要素。

    2.水和土是珍貴的資源,水土保持人人有責。

    3.有好的自然環境,我們才能過美好的生活。

    ©http://www.tmtc.edu.tw/~envir/out/w15.htm
    網站 環境教育 水土保持
    1.觀察禾草類的根系、莖、葉的特徵。

    2.了解草類在水土保持中的重要性。

    3.認識水土保持效果較好的草類。

    ©http://www.tmtc.edu.tw/~envir/out/w14.htm
    教 學 活 動 8
    標題 以水為動力設計玩具
    說明 教師示範兩個以水為動力的玩具,學生仿作或自由創作。
    能力指標 藝術與人文
  • 1-1-2-2-嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。
  • 能力指標註解 明瞭生活中有很多有趣的遊戲與玩具,且透過教師的講解會仿做或自製以水為動力的玩具。
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1老師帶製作水車及水船所需的材料∼
    水車材料:大牛奶盒一個、竹筷子一根、美工刀一把、白膠一罐。

    水船材料:大型牛奶盒一個、竹筷一根、吸管一根、橡皮筋兩條、
    小刀一把、剪刀一把、裝水的臉盆一個。

    2請學生準備玩具帶到學校。

    步驟1 分配5分鐘
    2請學生準備玩具帶到學校。

    一、歌曲聽唱教學玩具進行曲
      歌詞~~滴答答、滴答、我吹喇叭,娃娃也出來走走走。小狗汪汪開汔車  嘟!嘟!嘟!這樣做做,那樣做做啦!啦!啦!啦!

    步驟2 分配30分鐘

    一、 請兒童上台介紹自己帶來的玩具及玩法。
    二、 玩具分分看:
    請小朋友全班的玩具做分類。
        教師提示:這些玩具若要朷成兩堆,可以怎麼分呢?(1)以大小(2)以材質(3)以時代分分看(4)自製與購買(5)會動與不會動的
    三、 請問會動的玩具是靠什麼力量來動的呢?
       如:電力、水力、風力、人力.....等等

    步驟3 分配5分鐘

    1、請小朋友相互交換玩具玩玩看
    2、全班的約定:
       有禮貌、會說謝謝、會愛惜借來的玩具、會按還

    步驟4 分配15分鐘
    教師示範水車如何做:∼∼示範圖示可參考水車學習單
    1、材料:大牛奶盒一個、竹筷子一根、美工刀一把、白膠一罐。
    步驟(1)切下牛奶盒下方約三分之一處,由各邊中央線壓向盒中心點。
    步驟(2)將竹筷子穿入盒中心處,將各邊黏合固定。
    步驟(3)將餘下的三分之二紙拿選對稱的兩邊,切下二分之一的部分,另兩邊各切出小三角形的凹槽。
    步驟(4)將步驟(2)做的成品架在紙凹洞上,就大功告成了。再將水放在水流下,方水車會慢慢旋轉起來。

    學習單1 水車
    步驟5 分配15分鐘
    教師示範水船如何做:∼∼∼示範圖示可參考水船學習單
    1、水船材料:大型牛奶盒一個、竹筷一根、吸管一根、橡皮筋兩條、
    小刀一把、剪刀一把、裝水的臉盆一個。
    步驟(1)將空紙盒橫切,用其中的一半做船身,在前後兩側各鑽出一個洞,穿上竹筷和吸(吸管兩端剪開,扣在紙盒上,並用膠帶黏貼固定)
    步驟(2)把另一半的紙盒裁成兩片大小相同長方形,對摺後,黏在竹筷的兩端。
    步驟(3)將兩條橡皮筋分別繫在吸管和竹筷上,再將橡皮筋的另一端緊緊繋在一起。
    步驟(4)轉動船槳,把橡皮筋緊後,放入水盆中,放水,船槳打起水花,船就自前進。

    學習單2 水船
    步驟6 分配10分鐘
    一、選兩位學生示範玩水車及水船
    二、發回兩張學習單,請學生回家按學習單的圖解,和父母一起製作水船或水車
    三、若學生要自創或做己知的其它以水為動力的玩具也可以
    四、提醒學生平時要注意玩玩具的安全:要適合自己年齡、有安全玩具的標誌才可

    學習單1 水車
    學習單 編號1 水車
    編號2 水船
    自編教材 教學影片
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    被 下 列 教 案 所 引 用
    教案編號 主題標題 引用日期
    編號13018能源教育---水朋友2003-07-30
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