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教案資訊 瀏覽次數:2763 引用次數:無 平均分數:0
主題標題 相親相愛做朋友
設計者
台北市台北市立教育大學 施欣宜
學習領域 社會
相關領域 本國語文-國語文
社會
藝術與人文
綜合活動
簡介 讓學生從誤會衝突的解決,到學習合作的重要性,最後能發揮愛與關懷來增進彼此間的人際關係。
主題架構圖
教案關鍵字 人際關係
誤會衝突
合作與競爭
愛與關懷
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 三年級
總節數 3節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 讓我們來想辦法
說明 生活中有很多誤會衝突發生,這節課利用繪本故事中的衝突來讓學生思考平時如何解決人際關係中的摩擦,希望當誤會再發生時能妥善處理。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-2-1-能培養良好的聆聽態度。
  • B-2-1-2-能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。
  • B-2-1-5-能讓對方充分表達意見。
  • B-2-2-能確實把握聆聽的方法。
  • B-2-2-3-2-能隨時在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊。
  • B-2-2-8-2-能具備聆聽不同媒材的能力。
    社會
  • 5-2-1--舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。
  • 5-2-2-4-了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。
  • 5-2-3-5-舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1. 「波利,為什麼要吵架?」繪本故事POWER POINT的檔案
    步驟1 分配5分鐘
    引起動機:剛剛上課我們介紹了很多的情緒,也知道我們在不同的情緒下有不同的表情。
    1.現在小朋友回想一下你是不是有和別人發生爭執的經驗?
    2.原因是什麼呢?是不是很生氣的和對方吵架?
    3.最後你們怎麼解決?
    4.你們覺得這麼合適嗎?
    今天就要和小朋友來說關於兩個好朋友吵架的故事。

    步驟2 分配10分鐘
    繪本故事:利用POWER POINT來介紹這個故事。
    故事內容:兔子波利和愛迪是好朋友,這天他們要一起做一個水壩,愛迪是做水壩高手,而波利是做樹皮船的高手,過一會他們都做好了,但在這一刻水壩塌下來了,河水沖走了波利的船,波利非常生氣的責罵艾迪,而艾迪不甘示弱的也罵了波利,兩人竟然打起架來了。結果兩個人都不理對方,但卻覺得沒有人陪他們一起玩耍很無聊,於是就走到河邊…… 將故事敘述到此暫停,想讓學生想一想接下來會發生什麼事?

    自編教材1 為什麼要吵架?
    步驟3 分配5分鐘
    想一想,動動腦,小組討論時間:大家想一想接下來會發生什麼事?你們希望看到什麼樣的結局?如果你是波利或艾迪你會怎麼做?
    步驟4 分配10分鐘
    看一看,聽一聽,各組發表時間:請各組派一個代表發表剛剛的討論結果。
    步驟5 分配5分鐘
    精彩大結局:接著將故事說完。波利在河邊看到艾迪正努力的修理剛剛波利壞掉的船可是怎麼也做不好,波利忍不住就向前幫艾迪,最後兩個人合力再做好水壩和船,結局是兩個吵架的好朋友又和好了。

    步驟6 分配5分鐘
    提問:現在當衝突爭執發生時你們會怎麼處理?
    統整:與人相處時難免會產生衝突,我們要先了解衝突的原因,並用適當的方法來解決問題。

    學習單 自編教材 編號1 為什麼要吵架?
    教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 2
    標題 同心協力
    說明 讓學生在分組拼圖活動中體會到合作的重要性,並能在生活中表現出與人合作的態度,知道團結力量大,進而思考有哪些方法可以使自己和團體更進步。
    能力指標 本國語文-國語文
  • C-2-1-能充分表達意見。
  • C-2-1-1-2-能和他人交換意見,口述見聞,或當眾做簡要演說。
  • C-2-2-7-有條理有系統的說話。
  • C-2-4-10-1-能報告正確解決問題的方法。
    社會
  • 5-2-1--舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。
  • 5-2-2-4-了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。
  • 5-2-3-5-舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.100片拼圖6份。(拼圖可放置於教室讓學生在下課時也能玩。)
    2.放置完成拼圖的板子6個。

    步驟1 分配5分鐘
    引起動機:學校剛舉辦完運動會,請學生發表有哪些活動一定要很多人一起完成的?例如:大會舞、大隊接力......
    步驟2 分配5分鐘
    團結力量大的小故事:從前有一個很有錢的國王,他有三個兒子,這三個兒子都想獨自得到國家的統治權,這個國王很擔心他們三個兒子不能同心協力把國家治理好,所以有一天他把三個兒子都找來,國王拿了三支筷子給他們每人一支,要他們把他折斷,三個兒子很輕易的筷子折斷了,但當國王拿一把筷子給他們時,沒有人能把筷子折斷,國王請他們三個一起合作,果然就把筷子折斷了,國王告訴他們團結力量大的這個道理,這三個兒子聽了以後就決定一起好好的治理國家。
    步驟3 分配20分鐘
    拼圖大會:發給每組一份拼圖,請每組的學生一起合作將拼圖完整的拼好,看看哪一組最先完成?最先完成的組別可以加分。
    1.請每組組長到講台前拿一份拼圖。
    2.請學生先放在桌面上不動。
    3.計時開始,進行拼圖遊戲。
    4.公佈成績。

    步驟4 分配5分鐘
    發表感想:
    1.剛剛一起完成拼圖有何感想?
    2.拼圖過程中是否有什麼問題?
    3.當你在和別組競賽時會不會想拿到最好的成績?
    4.你有其他和別人一起合作的經驗嗎?

    步驟5 分配5分鐘
    統整:人是群居的動物,日常生活中有很多要和大家一起合作並且競爭的機會,我們要了解合作的重要性,在與他人合作時能有最好的表現,而不要做惡性競爭,或是出現傷害別人的不好行為,要努力替體團體爭取最高的榮譽。
    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 3
    標題 人間最美是溫情
    說明 愛與關懷不該只是口號,而是要學生具體落實在日常生活中,希望藉由本活動能讓學生了解如何表達對朋友的關懷和愛心,讓人際關係互動更和諧。
    能力指標 本國語文-國語文
  • F-2-5-5-能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事,表達對他人的關懷和誠意。
    社會
  • 5-2-1--舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。
  • 5-2-2-4-了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。
    藝術與人文
  • 2-2-2-4-相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    1.學習單每個人一張。
    2.溫馨卡片每個人一張。

    步驟1 分配3分鐘
    引起動機:天上最美是星星,人間最美是溫情,當你在傷心難過都會希望有別人的關心及幫忙。
    1.你們是否有曾經接受過別人的幫忙而覺得很溫暖的經驗?
    2.而你是否主動幫助過需要幫助的人呢?
    3.幫助別人的感受為何?

    步驟2 分配10分鐘
    學習單:遇到下面狀況我會怎麼做?請填寫在學習單上。
    1.同學忘了帶鉛筆盒,我的感覺是?
    我會怎麼做?
    2.好朋友參加國語文競賽,獲得作文比賽第一名,我的感覺是?
    我會怎麼做?
    3.同學生並感冒請假沒來上課,我的感覺是?
    我會怎麼做?
    4.我的牛奶被同學打翻了,我的感覺是?
    我會怎麼做?

    學習單1 愛與關懷
    步驟3 分配5分鐘
    分享:請幾位同學發表剛剛學習單的問題。
    步驟4 分配20分鐘
    溫馨小卡:轉眼間一年又即將結束,我們準備要迎接新的一年,在這歲末年終之際,寫張新年賀卡給周圍的好朋友,表達你對他的祝賀及關懷。
    1.說明卡片填寫內容:先寫上對方的名字(請選擇班上同學)、在寫下想對他說的話(並祝他新年快樂)、最後寫上自己的名字和日期。
    2.寫完的可以畫上圖畫加以美化。
    3.小小郵差:大家都寫好時,給學生時間分送,將寫好的卡片親手送給對方,並向他說一句祝福的話。
    4.閱讀卡片。

    步驟5 分配2分鐘
    統整:與人相處,最重要的是真誠的愛心與彼此的關懷、包容,這樣我們才能擁有和諧、圓滿的人際關係。
    學習單 編號1 愛與關懷
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
    被 下 列 教 案 所 引 用
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