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教案資訊 瀏覽次數:11826 引用次數:無 平均分數:0
主題標題 歡歡喜喜迎新年
設計者
雲林縣縣立雲林國小 郭清萱
雲林縣縣立雲林國小 黃玲
雲林縣縣立雲林國小 楊麗群
雲林縣縣立雲林國小 潘雪昭
學習領域 生活
相關領域 本國語文-國語文
健康與體育
綜合活動
生活
資訊教育
簡介 春節是中國人的一大節日,不但有許多傳統習俗,也是學生相當熟悉的節慶之一。本單元即在透過一些較為活潑有趣的活動,來提高學生的學習興趣,並在課程中結合學生的生活經驗,進而使他們瞭解過節的真正意義。
主題架構圖
教案關鍵字 新年
吉祥話
年俗活動
心路手札
教學計畫(上課)
後的心得手札
適合年級 一年級
總節數 4節/0分鐘
教 學 活 動 1
標題 年獸的故事
說明 藉著年獸的故事,來引起學生的學習動機,進而使學生瞭解過年的由來。
能力指標 本國語文-國語文
  • B-1-1-能培養良好的聆聽態度。
  • B-1-1-2-1-能自然安靜的欣賞。
  • B-1-1-2-2-喜歡聆聽別人發表。
  • B-1-1-3-能養成仔細聆聽的習慣。
  • B-1-1-5-1-能神情自然,凝視說話者,注意聆聽而不插嘴。
  • B-1-2-1-1-能注意聽。
  • B-1-2-1-2-能聽得正確。
  • B-1-2-7-能有條理的掌握聆聽到的內容。
  • B-1-2-8-能結合科技資訊,提昇聆聽的能力,以提高學習興趣。
  • C-1-1-能正確發音並說標準語言。
  • C-1-1-1-1-能清楚明白的口述一件事情。
  • C-1-1-2-2-能用完整的語句回答問題。
  • C-1-1-3-2-能清楚說出自己的意思。
  • C-1-4-7-發言不偏離主題。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    【教師】:
    1、電腦。
    2、單槍投影機。
    3、蒐集有關過年的圖片及故事。
    4、製作年獸的故事Powerpoint。
    【學生】:
    1、蒐集有關過年的圖片。

    步驟1 分配5分鐘
    1、教師配合Powerpoint,講述年獸的故事,讓學生瞭解為何稱「過年」。
    步驟2 分配5分鐘
    2、教師依故事內容,分別對學生提除以下幾點問題。
    (1)年獸在每年的什麼時候出來危害人類?
    ※ 教師向學生補充說明農曆新年的時間,並和國曆新年作比較。
    (2)為了躲避年獸,人們在門上貼什麼東西?
    ※ 教師向學生補充說明這就是春聯的由來。
    (3)為了躲避年獸,人們在過年期間都穿上什麼顏色的衣服?
    ※教師向學生補充說明這就是過年要穿新衣的由來。
    (4)人們點火燒什麼東西?發出了什麼東西把年獸嚇跑?
    ※教師向學生補充說明這就是過年要放鞭炮的由來。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 社會 歡樂過新年
    介紹許多和過年相關的資訊。
    ©http://content.edu.tw/local/nanto/chonhin/1/1-1.htm
    教 學 活 動 2
    標題 吉祥話大轟炸
    說明 透過事先訪問家中長輩和遊戲的方式,讓學生認識並瞭解一些吉祥話,並結合學生的生活經驗,進而明白年節食品所代表的吉祥話含意。
    能力指標
  • C-1-1-能正確發音並說標準語言。
  • C-1-1-1-3-能發音正確,口齒清晰。
  • C-1-1-2-1-能正確的使用標準國語說話。
  • C-1-2-能有禮貌的表達意見。
  • C-1-2-4-2-能主動使用正確語詞說話。
  • C-1-4-7-發言不偏離主題。
  • C-1-4-9-2-能依主題表達意見。
    健康與體育
  • 2-1-3-1-培養良好的飲食習慣。
  • 3-1-1-1-表現簡單的全身性活動。
  • 3-1-5-5-養成對於遊戲規則遵守的態度。
    生活
  • 5-2-4-3-透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    【教師】
    1、吉祥食物圖卡。
    2、吉祥話字條。
    3、製作大紅包袋一個。
    4、鋼琴。
    5、鈴鼓。
    6、「恭喜恭喜」歌詞海報。

    【學生】
    1、思考過年時曾聽或說過的吉祥話。
    2、配合學習單,事先訪問家中長輩年節食物所代表的吉祥話含意。

    步驟1 分配5分鐘
    一、吉祥話大轟炸
    1、教師詢問學生在過年時有沒有到過親友家拜年。
    2、去拜年的時候,你說過什麼吉祥話呢?
    ※ 教師引導學生試著說出幾句吉祥話。
    3、教師範說幾句吉祥話,例如:恭喜發財、新年快樂……。

    步驟2 分配10分鐘
    二、得「講」的是……
    1、帶領全班複習「恭喜恭喜」歌曲與動作。
    2、教師事先準備一個大紅包袋,讓學生一邊唱歌(曲目:恭喜恭喜),一邊傳紅包袋。
    3、教師用鈴鼓打節奏,當歌曲停止時,大紅包袋傳到誰的手上,誰就是「得講人」,必須說出一句吉祥話。
    4、輪流進行四、五次後即可停止。
    5、教師提醒學生如何做個會拜年的好孩子,除了要注意服裝儀容之外,還要有禮貌,在配合幾句適當、動聽的吉祥話,就可以成為一個人見人愛的好孩子了。
    ※ 教師向學生說明「恭喜發財、紅包拿來」這樣的話語是不對,並提醒學生一拿到紅包就馬上打開來數錢,也是相當不禮貌的行為,小朋友不可學習。

    步驟3 分配7分鐘
    三、吃東西說吉祥話
    1、教師詢問學生在以往的經驗中,過年時都會吃哪些食物?
    2、為什麼要吃這些食物呢?有什麼含意在其中?
    3、配合食物圖卡,教師向學生介紹幾樣「吉祥食物」的所代表的「吉祥話」。
    4、配合學習單,讓各組推派一名代表介紹該組所負責調查的應景食品有什麼吉祥含意在裡頭。
    5、各應景食品的吉祥含意分別如下:
    (1)吃糖果-吃甜甜,大賺錢吃甜甜,好過年
    (2)吃蘿蔔(菜頭)-好彩頭
    (3)吃鳳梨-好運旺旺來
    (4)吃長年菜-長命百歲
    (5)吃年糕-步步高(糕)昇
    (6)吃魚-年年有餘(魚)
    (7)吃全雞-全家福
    (8)吃橘子-大吉大利
    (9)吃水餃-財源廣進
    (10)吃湯圓-一家團圓
    (11)蘋果-平平安安
    (12)發糕-新春發大財
    6、教師藉著介紹吉祥食物的同時,順便建立學生正確的飲食習慣,提醒學生在過年期間雖然有大魚大肉可以享用,但要仍應注意營養均衡、不偏食,飲料、零食更要少吃,最重要的是,飲食前洗手,以免過完年人也生病了。

    步驟4 分配8分鐘
    四、吉祥話大風吹
    1、教師事先準備幾樣吉祥食物的圖片,以及其所代表的吉祥話答案條。2、將圖片貼在黑板上,將吉祥話答案條分給各組。
    3、讓各組一起思考後,派代表上台貼答案。
    4、全班一同檢討答案,完全正確無誤的組別即為優勝者。
    5、教師統整活動一的教學內容,提醒學生要做個有禮貌、嘴巴甜的好孩子。

    學習單 編號1 吉祥話大調查
    編號2 快樂拜年去
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    教 學 活 動 3
    標題 有趣的年俗活動
    說明 透過此活動,讓學生瞭解過年的習俗,進而瞭解中國的傳統文化。
    能力指標 本國語文-國語文
  • A-1-5-2-能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法(如:寫日記、便條等)。
  • F-1-2-1-1-能運用學過的字詞,造出通順的句子。
  • F-1-3-4-2-能配合日常生活,練習寫作簡單的應用文。如:賀卡、便條、書信及日記等。
  • F-1-4-5-能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
  • F-1-7-1-能認識並練習使用常用的標點符號。
    生活
  • 4-2-1-1-藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    【教師】
    1、製作有趣的年俗活動Powerpoint。
    2、新春大偵探題目海報6張。
    3、各種式樣的紅包袋。
    4、學習單。
    【學生】
    1、彩色筆。

    步驟1 分配15分鐘
    一、熱鬧過新年
    1、教師展示過年活動的照片,例如:拜年、放鞭炮、圍爐、舞龍舞獅……等。
    2、教師詢問學生還知道哪些過年習俗?
    3、配合Powerpoint,向學生介紹從出一到初五,以及元宵節的習俗。(1)除夕:具有感恩(除夕下午,家家戶戶要辭年)及全家團圓的意義。a.圍爐:代表全家團圓。
    b.發壓歲錢:長輩發壓歲錢給晚輩,以求吉利。
    c.守歲:希望父母親長壽。
    d.大掃除:除舊佈新之意。
    (2)大年初一:拜年。禁忌:a.不可掃地、倒垃圾b.不可說壞話及吵架c.不可打破碗盤,若打破時要說「歲歲平安」。
    (3)大年初二:回娘家(出嫁的女兒回娘家的日子),準備禮物回娘家,用母語說是“伴手
    (4)大年初三:老鼠娶親的傳說。事實上,此傳說是因為經過了除夕、年初一、初二的忙碌,希望大家早一點休息。
    (5)大年初五:商店「開張大吉」的日子。
    (6)正月十五:元宵節:又稱「上元節」。過年活動,到此結束。
    a.吃湯圓:一家團圓。
    b.提燈籠。
    c.猜燈謎。

    步驟2 分配10分鐘
    二、新春小偵探
    1、教師事先準備六張海報,上面針對初一到初五,以及元宵節的過節習俗或禁忌提供幾項線索。
    2、讓各組學生分別抽一題,憑著線索共同推理出答案。
    3、全班共同檢討答案,完全正確無誤的組別即為優勝者。

    步驟3 分配15分鐘
    三、感恩大紅包
    1、教師詢問學生以往是否曾經收過壓歲錢?
    2、壓歲錢是用什麼裝著的?
    3、教師介紹幾種不同的紅包袋樣式。
    4、引導學生思考父母親一年來的辛勞,雖然年紀還小,不能賺錢包紅包給父母,但是可以寫一些感恩的話來感謝父母。
    5、教師將事先設計的活動單發下。
    6、指導學生如何填寫、署名、再畫上一個小圖案,放進紅包袋。回家送給父母,以示敬意。

    學習單 編號1 有趣的年俗活動
    編號2 感恩大紅包
    自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
    類別 學習領域 主題名稱/簡介/來源(網址或出版公司)
    網站 社會 年俗小典故
    介紹許多年俗典故的由來。
    ©http://public.ptl.edu.tw/publish/soedu/259/text_12.html
    網站 社會 除舊佈新慶團圓---除夕及春節
    介紹許多中國傳統的春節習俗。
    ©http://www.gio.gov.tw/info/festival_c/html/spring.htm
    教 學 活 動 4
    標題 可愛的小舞獅
    說明 希望透過此活動,能讓學生利用各種日常用品動手製作出小舞獅,並帶著自己的作品去拜年。
    能力指標 綜合活動
  • 3-1-1-4-舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。
  • 3-1-2-5-體會團隊合作的重要性,並能關懷團隊的成員。
    生活
  • 4-2-2-2-嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。
  • 4-2-6-1-在共同參與戲劇表演活動中,觀察、合作並運用語言、肢體動作,模仿情境。
  • 6-2-6 -8-正確、安全、有效的使用道具,從事表演活動。
  • 9-3-4-10-養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。
  • 9-3-6-7-學習如何分配工作,合作完成一件事。
  • 能力指標註解
    教學步驟
    順序 時間分配/引導內容/學習單/自編教材
    課前準備 分配0分鐘
    【教師】
    1、舞龍舞獅相關影片或照片。
    【學生】
    1、準備小舞獅的製作材料,例如:免洗盤、保特瓶瓶蓋、報紙、垃圾袋……等。
    2、準備準備小舞獅的製作工具,例如:剪刀、膠水、雙面膠、彩色筆等……。

    步驟1 分配40分鐘
    一、製作小舞獅
    1、教師展示有關舞龍舞獅的圖片,讓學生欣賞舞獅的造型與獅子的圖形。2、教師示範做一個小獅頭。
    3、教師引導學生利用帶來的材料製作舞獅。
    例如:
    (1)獅頭:免洗盤、長餅盒、臉盆、水盤…等。
    (2)五官:果凍盒、鈕釦、亮片、保特瓶瓶蓋……等。
    (3)鬃毛:報紙、廣告單、縐紋紙、垃圾袋……等。
    (4)身體:毛巾、垃圾袋…….等。

    步驟2 分配30分鐘
    二、一起拜年去
    1、讓學生發表自己製作的小舞獅,並說說看特色在哪裡?為什麼這麼做?
    2、讓學生模仿舞龍舞獅的幾種基本動作,並表演給全班看。
    ※ 教師只需引導學生發表即可,動作以讓學生自創為主。
    3、票選出幾種最棒的動作後,全班再練習幾次。
    4、教師帶領學生到各辦公室或教室拜年,並提醒學生要注意禮貌。

    步驟3 分配10分鐘
    三、我有話要說
    1、教師向學生介紹在幾個可以找到和過年相關的資料的網站。
    2、教師對整個活動做一個綜合整理。
    3、教師引導學生說出學完此單元的感想。
    4、讓學生說一說自己的寒假計劃。

    學習單 自編教材 教學影片
    線上測驗
    心路手札
    教學計畫(上課)
    後的心得手札
    參考資料來源
     
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